01
情景一
上周带儿子去肯德基，里面有一张大桌子上投影了游戏，用手指轻轻的点就可以玩。儿子刚去了玩了一会儿，后来又有三个家长带着4个孩子去了。大人在一起点了东西边吃边聊，几个孩子去玩桌上的游戏。刚开始用手啪啪的拍着玩，过了一会儿还嫌不过瘾，找来了矿泉水瓶、饮料杯敲着点。声音很大很吵，周围的人看看。几个妈妈仍然聊的火热，其中一个妈妈喊孩子轻一点太吵了。另一个妈妈笑着说，哎呀没事没事，孩子嘛，让他们玩。接着继续聊。直到我们走的时候。
情景二
吃饭的时候，4岁的豆豆坐在沙发看电视，妈妈喊了吃饭,就像往常一样一动不动。妈妈只好拿着碗过去喂。吃了两口又不看电视了，坐在地上玩起了积木。妈妈说先吃完饭再玩。豆豆说就想玩，要不然就不吃饭。妈妈只好蹲在旁边继续喂，玩着吃着，一碗饭吃了大半天，终于吃完了。
情景三
早上该起床上学了，5岁的贝贝躺在床上不肯起来。妈妈眼看着自己上班快要赶不及了，冲进房间掀开被子吼着，马上起床，每天起个床都是这个死样子，你知不知道我们上班都快迟到了，你为什么总是这样呢，就不能懂点事儿吗，就不能替我和爸爸想一想吧。一边说着一边去拉孩子起来，贝贝被拉起来也生气了，哭着不肯穿衣服。妈妈气的打了两下，开始强行穿衣服，就这样美好的一天在不愉快中开始了，大人孩子都生气，早饭都没吃好，匆匆出门了。
在陪伴孩子成长的每一天，我们每天都会遇到类似的事情，每天都要跟孩子发生互动。看上去都是小事，鸡毛蒜皮的小事。就是这样，与孩子相处的日常中，真的很少有什么轰轰烈烈的大事，都是一件又一件的小事。
我们也是这么想的，觉得都是小事，面对这些事情怎么说怎么做，根本不需要思考，凭着本能去说去行动。
一切看起来都是那么简单，却也让我们很烦恼。因为孩子总是表现出各种各样的不良行为，各种各样的问题。我们的教育好像并没有什么用，那些大道理，甚至打骂都不奏效。
02
在孩子的教育中，我们需要重新审视2个问题。否则很容易陷入认识的误区，指导我们错误的行动，制造更多的问题。1、教育到底是什么？不是你说孩子就会听，不是你说的对孩子就会照着做，不是你要求孩子好他就会好。
作为父母，我们一定要先思考这个问题，找到答案。否则会南辕北辙，越努力越糟糕。
很多人会觉得这不是很简单吗，就是告诉孩子什么是对的，什么是对他将来发展有用的，告诉他怎么去做，逼着他去做。所以我们真就这样去做了，为了孩子好，我们使出洪荒之力，用在孩子身上。
结果呢，越来越发现，我们说的他并不听，他也没有成为我们希望的那个好孩子。于是我们就觉得孩子不好，孩子叛逆，孩子不懂父母的一片苦心。
真不是孩子的问题，而是我们从一开始就搞错了。
三川玲老师在《通往幸福的教育》中写了这样一段话：不是我们希望孩子成为什么样的人，他就会成为什么样的人。而是，我们是什么样的人，影响他成为什么样的人。
我们是什么样的人，影响孩子成为什么样的人。教育就是影响，是影响力。
2、教育在什么时候发生？不是发生事情、发生问题时的大道理，不是遇到大事时的重视，不是你的惩罚和要求，不在大事里。
教育，就在日常生活中，在一件件的小事中，在你以为的那些鸡毛蒜皮中。
我们与孩子的每一次互动，怎么说怎么做怎么对待他，就是在告诉他我们是什么样的，我们如何处理问题，我们如何思考事情，我们如何行动。而孩子时时刻刻在学习。不管你是否愿意，你是否在意，影响都在发生，教育从未停止过。
孩子不好好吃饭，我们就去满足她的各种要求，就是在告诉她威胁别人可以满足自己的要求，就是在告诉他，她是最重要的，别人都得围着她转；孩子在公共场合制造噪音，我们无视，就是在告诉他，做事情不用考虑别人的感受，自己爽就行……。
03
每一件日常生活中的小事，都藏着教育的大意义。孩子在小事中养成习惯，树立价值观。孩子在小事中养成习惯。古希腊哲学家亚里士多德说：人的行为总是一再重复。因此卓越不是一时的行为而是习惯。伟大的思想家、管理大师史蒂芬.柯维说：习惯经年累月影响着我们的品德，暴露我们的本性，左右我们的成败。
那习惯从何而来呢？积极的人，表现好的人不是突然就好了，不是长大就好了，也不是你告诉他他就好了。而是在一件一件的小事中，在经年累月中，在不知不觉中培养出来的。不管是好习惯还是坏习惯都是如此。
孩子的行为习惯如此，思维习惯同样如此。孩子的积极乐观不是一件事情决定的，孩子的消极悲观也不是一件事情就决定。而是在很多次行为中，在一天一天的重复中，慢慢养成的。而在这个过程中，我们如何看待事情，拥有什么样的思维模式又深深的影响着他。
2、孩子在小事中树立价值观。我们都知道价值观对于一个人来说到底有多重要，也知道教育孩子最重要事情之一的就是帮助他树立正确的价值观。拥有了正确的价值观，孩子就知道如何积极的看待事情，如何思考，如何决定，如何选择正确的行为。
价值观从何而来呢？
教育专家兰海老师在《让我们一起读懂孩子》中这样写到：
价值观的建立是从小开始逐渐形成的，它的树立调整是通过一点一滴的小事积累而成。而它的重要性却是在成年之后才体现，但那时的改变已经为时已晚。
孩子最初形成的看待事情、看待别人，看待世界的方式都是在受我们的影响，受环境的影响。而最重要的家庭环境又是又我们营造出来的。就是在我们的无数次不经意间，无数次忽视的小事中，潜移默化，孩子形成了自己的价值观。
04
教育无小事，作为父母我们要学会“小题大做”，抓住每一件小事，让它们都变成机会，教育孩子的机会，影响孩子的机会。1、在对待与孩子相关的事情时，在解决问题时，在采取行动时，既要关注当下，更要考虑长远。比如说看到孩子自己穿衣服很慢，很费劲时，很多家长会觉得特着急，会忍不住想要去帮助孩子，去给他穿好。如果只关注当下，这样做没毛病，而且高效。
可是如果从长远来看，从孩子的成长来看，就会发现我们不应该这样做。因为教育的目的是培养孩子的独立性，因为陪伴是一场渐行渐远的分离，孩子终要离开我们，独立走向更大的世界。所以，我们在陪伴的时候，在孩子小的时候，最重要的是不是让他依赖，而是教会他独立，让他练习独立。
我们千万不要因为急于解决眼下的麻烦，不要为了图省事，不要为了自己偷懒，而忽视孩子的长远。
2、对小事保持敏感，看似不经意的背后都是有想法的刻意，让每一互动变得有意义。比如说，我们都知道同理心对人际关系的经营非常重要，影响着我们与别人合作，影响着我们的幸福感。我们希望自己的孩子能够拥有同理心。那我们怎么做呢？不是天天跟孩子讲你要有同理心，也不是告诉他同理心影响他的人生。最好的方式是抓住具体的事情去引导，去练习。
前段时间，婆婆跟我们说，儿子在公交车上结识了几个好朋友，总是会在路上大声喧哗，很吵，说了也不听。那天晚上吃过晚饭，我们就跟他谈了这件事儿，我就问他，他每次在家看电视的时候都不让我们大声说话，为什么？他说因为我们声音太大会影响他。我又跟他说我们现在是不是都比较注意，有时候我声音大点，爸爸还会提醒我，别影响你。他说是的。我又问如果我们才不管你，就在那儿大声聊天你会不会很生气。他说一定会的。
那你在公交车上大声喧哗的时候，吵闹的时候，你想一想那些想要安静的人是什么感受，需要专心的司机叔叔是什么感受，他们希望你怎么做？后来他说这样是不对的，因为影响了别人。最后达成共识取消两个礼拜零花钱，以示惩戒。
类似这样的沟通还有很多次，就是在一次次的事件中，我们一次次的交流中，让孩子自己体会到同理心的重要心，自己明白应该怎么做。一次一次的去做，就是一次一次的练习，然后拥有。
我们说的每一句话，我们采取什么样的方式去回应，我都是想过的，也是刻意的。只是在孩子面前表现出来的是不经意的，是无痕的。
3、用3个问题，不断的反省自己，不断的刻意练习，养成“小题大做”的好习惯。
我希望孩子在不断重复的互动中学到什么？
我的表现能为孩子树立榜样，能对他产生积极的影响吗？
如果不能，我应该怎么做？
如果回想自己过往的表现和经历，你会发现你很多时候的行为表现，跟你希望孩子学到的东西，希望教给孩子的东西背道而驰，你树立的是一个坏榜样。
你希望孩子能够管理自己的情绪，你却在对待他的时候非常情绪化
你希望孩子在遇到与别人之间的冲突时，通过沟通解决问题，你却在孩子不听话时只会打骂
你希望孩子不要攀比，你却处处与别人攀比，那孩子跟别人比，拿老公跟别人比
你希望孩子独立自主，却一次又一次的抢走他独立的机会，替他做事
这三个问题可以帮助我们，学会思考，学会选择正确的行为，对孩子产生积极的影响，当好老师。但是不要急，不是你知道了就能做到的，很可能一件事情做到了，下一件事情又像以前一样了。没关系，刚开始需要我们刻意的去练习，在采取行动时，先问问自己，再去做。坚持下去，不知不觉就会养成习惯。你不用刻意的问自己，而是第一反省就会是这样。
最后分享尹建莉老师《好妈妈胜过好老师》中的一段话共勉：
父母之爱子则为之计深远，孩子的深远就藏在日常生活的小事中，我们与他的每一次互动中，我们对待他的一言一行中。在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以发展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的一些小事，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一瓦。
