说课是什么?说课是对考官阐述我做了什么、怎么做的、为什么这样做，有理有据地去阐述本次活动设计，考查考生的专业能力与理论基础。说课的时候要一本正经，没有必要去模仿幼儿老师那样夸张。说课比试讲多一个部分，就是为什么这么做，这是建立在试讲的基础上的。那怎样才能做到说得好呢?
一、说课高分原则
(一)科学性原则
设计活动要严谨，内容要从相关的理论中来。
(二)理论联系实际
常用理论有《纲要》、《指南》、《学前教育学》、《学前心理学》或一些名人名言等。
二、说课流程
(一)说教材，说教材这部分主要包括教材的来源、内容以及选择的依据，比如《金色的房子》是选自某某出版社中班语言领域的一次故事活动，故事主要围绕小鸟的漂亮房子吸引了其他小动物的注意力，但小鸟担心别人弄脏自己的房子，不让其小动物进入，后又学会分享，请其他小动物一起进入的故事，故事蕴含了学会分享的道理，《纲要》中指出要善于引导幼儿产生亲社会行为，分享也是一种亲社会行为，通过本次故事活动可以引导幼儿的学会分享，明白分享使人快乐的道理。
(二)说学情，说学情这部分我们主要分析幼儿的原有基础以及我们需要进一步发展的方向，比如我们可以这样来阐述：中班的幼儿已经可以……但在某某方面存在一定的困难，依据维果斯基的最近发展区理论，教学应该走在发展的前面，我们应立足于幼儿的已有知识经验，促进幼儿进一步的发展。
(三)说活动目标，说目标之前要写一句过渡句，让说课稿衔接的更好。除此之外，目标维度主要是三维目标：认知、情感、技能。注意事项：1.写目标的时候尽量以《纲要》总目标以及各领域特点、幼儿的已有经验等为指导，结合活动主题要求说活动目标，指出目标确定的依据;2.要从“幼儿学到什么，获得什么，悟出什么”的角度表达，就是从幼儿的角度表述目标;3.注意阅读《指南》和《纲要》中的目标。
(四)说活动重难点，本部分不难，只需要把试讲教案中的内容输出来即可。
(五)说活动方法：1.教法：大概写两点，看一下具体方法，也要背一些名人名言，最常用的是直观演示法，背下来，也需要自己做些替换语句。还有注意常用教学方法的记忆，比如讲解法，视听讲结合法也是比较常用的。2.学法：两种(这是针对10分钟的说课，如果时间更短可以适当缩减)常考的有分享式学习法，观察学习法。每个学法大概一两句话就可以了。
(六)说活动准备，很简单，兵马未动，粮草先行，依据过渡语然后加入教案中对应部分即可。
(七)说活动过程
活动过程核心部分就是设计意图，设计意图包括：
1.理论依据《纲要》《指南》，学前教育学，学前心理学，名人名言，幼儿的年龄特点，写的时候从这些里面任选一个，不同的环节可以换着用。
2.教学方法及作用，这主要看前面的教法学法，但是写的时候并不一样，这里主要是作用，可用一下举行来进行表述：为此……，通过……的方法，帮助幼儿……，这里最少要体现一种方法。
3.预期目标：……从容达成………目标，突破……重、难点。
以上是核心的说课部分，大家通过多次练习书写说课稿，不断充实自己理论知识，做到考场上得心应手。
教师招聘面试答辩技巧
什么是答辩呢?它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是四个方面，教育评价与反思类，幼儿园专业知识类，幼儿园工作实践类，基础信息类。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于答辩方面的困难，避免出现相应的错误。
答辩总技巧：
1.教姿教态。整体的印象是非常重要的，外在的教姿教态对于答辩至关重要，因为如果你没有以一个好的教姿教态面对考官，那内容答得再好也会受到影响。答辩的教姿教态重在稳，在稳的基础上加些动作，其次是声音，声音要在响亮的基础上注意语调的起伏。
2.注意礼仪。礼貌是一个人素质的体现，一定要对考官注意礼貌用语。答辩前可以先说一句：“感谢考官的提问，下面开始我的作答。”答辩结束后可以说一句：“我的作答到此结束，感谢考官的聆听。”
3.把握主题。直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般情况下，答辩要求在5分钟内回答1～3道题，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。
4.多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得60%～70%的分数。
5.注意逻辑。回答问题要条例清晰，层次分明，多使用一些顺序词。比如“第一”、“第二”、“第三”或者“首先”、“其次”、“再次”、“然后”、“最后”等等。
第一类：教育评价与反思类
教育评价与反思是答辩最常见的类型，主要是问一下对你试讲的分析，涉及的问题主要是提问目标、重难点或者说一下你对本次试讲的反思。对于目标和重难点，我们不仅要把设计的目标重难点答出来，而且要和我们的试讲结合起来，说一下我们为什么这样设计以及是怎么在试讲过程中体现的。而对于反思试讲的问题，则应该从试讲优缺点来说，优点可以从试讲的设计流程入手，缺点可以从自己的试讲的不足入手，弥补自己的不足。
第二类：幼儿园专业知识类
幼儿园专业知识类应该是大家最为头疼的，很多考生会觉得自己不会，因为自身的专业知识储备可能还不够。那么在这里就告诉大家：对于我们会的知识点一定要认真仔细作答，让考官看到你真实认真的态度。面对不会回答的问题，保持平静，尽量回忆自己曾经记忆过的知识点是否有与此知识相关的内容。切忌使用“我不会”或“我不知道”等方式回复，而应使用“我对这方面涉猎较少，若有说错的地方，希望各位老师给我指导，这个问题，我是这样看的……”等方式作答。
第三类：幼儿园工作实践类
对于工作实践类的题目，主要是按照分析问题、解决问题的思路来进行。分析问题时要从多个角度来进行分析，分析是幼儿自身问题，还是家庭问题，还是教师问题，或者幼儿园问题，社会问题;解决问题是根据分析来解决的，分析出是哪方面的问题，就从那个方面进行解决。
第四类：基础信息类
基础信息类的题目最常考的就是问一下你的优缺点或者为什么想当一名幼儿园教师。对于优缺点这一问题，重点答一下优点，优点可以从多个维度进行回答，比如自己的理论素养、性格等等，缺点不需要说太多，可以说一下自己的经验问题。对于为什么要做一名幼儿园教师这个问题，可以从自己的动机来回答：意愿动机：我想做——积极主动的就职意向;能力动机：我能做——平衡理性的职业心态;价值观动机：我该做——长期稳定的职业追求。
所以我们在进行答辩时，一定要注意以上问题。明确主题，冷静分析，逻辑清晰。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。
