洋洋妈妈听别的父母说，上幼儿园一定要让孩子认字，不然上小学的时候成绩一定会被甩在后面。带着着急的心情，洋洋妈妈就让2岁的孩子孩子开始识字。让她骄傲的是，不到一年的时间就认识600个字，到幼儿园毕业，洋洋已经能认识2000字了。
可是当洋洋上了一年级，天天回家告诉妈妈老师教的太简单，觉得上课很无聊，不管测试还是考试，洋洋都能得100分。老师也经常反映洋洋上课不专心。等到了洋洋上二年级后，情况急转直下，洋洋学习开始吃力，成绩也开始走下坡路，一下子从尖子生变成普通生，孩子出现了厌学的成绩！
是老师的教育方法有问题？还是孩子天生就笨？
有研究表明，在学龄前被强迫认识字的宝宝，在入小学的时候可能会比同龄的宝宝优秀，但是到了二年级，这类早认字的宝宝优势就不明显了，他们的学习态度是被动的，对很多的事情表现不感兴趣。
1.一年级更容易注意力分散
因为已经认识了大部分的字，老师教的字宝宝都认识了，并且在一年级也能轻松得到满分，所以这部分孩子往往上课更容易注意力分散、上课分神，一旦养成这种习惯，是非常不利于学习的。
2.二年级遇到困难更易气馁
在一年级时宝宝是尖子生，会被一年级的成绩迷惑，觉得学习如此简单，习惯了不认真和不重视，到了二年级会渐渐落后于其他孩子，遇到一点困难就会气馁，倍感压力。
3.三年级效应
教育界有种说法叫三年级效应，因为一二年级的重复学习，使得孩子上课走神，加强一二年级的基础不扎实，也没有良好的学习态度和习惯，三年级学习新知识，也很难学好，学习成绩就直线下滑，容易产生厌学情绪，不利于孩子成长。
所以说，如果自己的宝宝有兴趣，那么家长可以不阻止孩子认识字，因为每个宝宝的发展是不同的，但是强迫孩子识字是不可取的。
孩子就像果树，该什么时候开花就什么时候开花，该什么时候结果就什么时候结果，如果父母拔苗助长，也只是暂时的优势，可能带来孩子终生的厌倦，这样的代价实在太大！
