前几天，诺诺的幼儿园召开了本学期的第一次家长会，主题直接针对“幼升小”衔接工作，专程请来小学名教师给在座的父母进行面对面的交流。
“孩子的幼小衔接工作怎么做？”这个问题，几乎成为所有幼儿园大班阶段父母们最关注、最担心的问题。
的确，从幼儿园到小学，随着孩子学习战场的转移，随之改变的还有学习内容、学习模式、学习思维、作息时间等方方面面。是否做好“幼小衔接”工作，为孩子能否顺利开展小学学习，打下重要的基础。今天，诺妈做为一个备战“幼升小”的家长，跟各位父母聊一聊关于“幼升小”应该注意的那些事儿。
习惯养成篇
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这是美国著名心理学专家威廉詹姆斯的话，时常被拿来作为“习惯培养”的警训。
针对“幼小衔接”的孩子，相比知识储备，习惯养成更重要，良好的习惯能为后继的学习打好基础，减轻父母一半的教育精力。
那么，一年级的孩子需要养成哪些良好习惯呢？诺妈整理了一张习惯表格，各位父母可以对照一下，查漏补缺，看看自己的孩子哪一方面还有待加强？
知识储备篇
误区一：幼小衔接就是提前学好“拼音”吗？
很多这个阶段的父母都有共识：要让孩子提前学好拼音。至于为什么，却又说不出原因。诺妈建议父母们：任何事情，了解原因再做对策！
之所以要让孩子提前接触拼音，主要有这三方面的原因：
其一老师的教学进度过快，一个月左右的拼音教学，0基础的孩子无法消化。虽然今年开始，新改革的小学语文教材把拼音教学往后推了几个月，适当为刚入学的孩子有了适应缓冲期。但是，要在短时间掌握拼音学习，还得有基础。
其二拼音教学比较抽象，相对枯燥，学习难度比较大。作为一个刚刚从幼儿园迈入小学门槛的孩子来说，适当的知识铺垫，能提高孩子进入小学的适应能力。
其三拼音很重要，它作为学习工具，未来关系到孩子识字、考试等方方面面，基础要打扎实，就像打房子的地基一样重要。
当然，拼音要学，其他知识也要储备。幼小衔接的知识储备，主要针对语文、数学来讲。
语文方面：拼音是一块内容，识字量也是其中重要的一块内容。
数学方面：让孩子学会20内的加减法。
误区二、幼小衔接是不是提前学课本知识？
绝对不能提前让孩子接触课本！这是敲黑板的重点。
为了让孩子顺利过渡小学，有不少的妈妈会跑书店买来小学一年级的数学、语文课本，按着课程一点一点教孩子学习，希望等孩子正式上学了，能够轻松上阵。
这其实是非常不可取的方法！
低龄的孩子本身专注力差，很容易被身边事儿给吸引，导致分散注意力。课本上的新知识是吸引孩子学习的一个兴趣点，孩子一旦发现，这个内容自己学过，那么就会在潜意识里面放弃学习。这个时候，他虽然人坐在课堂，心却不再听老师讲解，哪怕一支铅笔都会转移他的上课注意力。父母教孩子知识，要用与课堂不一样的教学工具。
其他注意篇
A、学习用具，一切从简
孩子从幼儿园升入小学，是一个里程碑式的阶段，为了给孩子一个成长的仪式感，很多父母会带孩子去学习用品店正式购置一套学习用品。一般在这时，父母们会把选择权交给孩子，让他们自己挑选喜欢的学习用具。孩子往往会主动选择那些比较好看好玩的学习用品，比如头上带着卡通玩偶的铅笔，一个多功能的铅笔盒，一块造型独特的橡皮……
事实上，这些好看好玩的学习用具，却常常成为孩子课堂走神的一部分原因。一堂四十分钟的课，本身对孩子是一份考验，当孩子坐不住的时候，手头上的这些小玩意儿就成为了他的兴趣点。因此，挑选学习用品，一切从简。
B、人身安全，时刻牢记
幼儿园和小学，有一个非常大的区别就是：老师关注点的转移。
在幼儿园，无论是在课堂还是在户外，人身安全始终是幼儿园老师最关注的问题，1个班3位老师6双眼睛，几乎是全方位无死角地紧盯着每个孩子的一举一动。但是到了小学，老师的关注度主要集中在了孩子的学习上，走出课堂，孩子的户外时间基本都是全自由，无监管。孩子好动，一不留神就会出状况。
所以，关于安全问题，父母一定要时常对孩子叮咛，多想到一点，多对孩子交代一次，总少一些隐患。说到底，孩子的安全才是最重要的。
这份幼小衔接的准备工作对照表，需要的父母可得收好啦！孩子顺利，父母放心。
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