贝芽故事（微 信 号：贝芽故事）：孩子的好教养，故事来养成；家长的教育难题，故事替你说。
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5月24日，由教育部学校规划建设发展中心、福建师范大学主办，福建师范大学心理学院、贝芽智能科技（苏州）有限公司承办的“未来学校（智能教育）发展研讨会暨‘教育创新•创新教育’系列活动”在福建师范大学举行。来自全国各省市及港台地区的专家学者、幼儿园园长等共300余人参加了本次活动。教育部学校规划建设发展中心主任陈锋，中国教育后勤协会常务副会长兼中小学后勤分会理事长张文忠，教育部学校规划建设发展中心党总支委员、中国教育现代研修中心副主任张海昕，教育部教育装备研究与发展中心副处长线亚威，福建师范大学副校长郑家建，福建省教育装备管理办公室主任何光辉，福建师范大学心理学院院长连榕，贝芽智能科技有限公司总裁许清汉等领导和嘉宾出席了会议。
研讨会以“幼儿教育·智能创新”为主题，通过主题论坛与公开课的形式，深入探讨并初步展示了智能时代下幼儿园教育教学的创新模式。
“人生百年，立于幼学”。党的十九大报告提出“优先发展教育事业”，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对促进人力资源早期开发，提高未来人口素质具有重要意义。教育部学校规划建设发展中心主任陈锋在“幼儿教育·智能创新”主旨报告中指出：“传统的教育形态、学校形态、学习方式已经到了变革的时候，以人工智能为代表的新技术的集群式的突破，预示着我们正在进入到一个新的教育形态和新的学校形态形成的时代。我们对未来的思考，一定要超越现有的教育和学校形态的。位于一线的园长和幼儿园教师们更要考虑，培养出来的孩子，是否能够适应人工智能时代的生存。”
在“教育机器人在幼儿教育的应用”主题报告中，贝芽智能科技有限公司总裁许清汉表示，教育机器人在“智能教学”、“智能保育”“智能家园共育”“智能教育管理”等基础上能联动幼儿园、家长、教育部门，并通过幼儿数据反馈进行个性化教学，达到安全、快乐、高效的学习。在解决区域教学水平参差不齐的方面，教育机器人能打破区域界线，提供优质教育资源共享的平台。
研讨会现场，贝芽智能有限公司的两款机器人一出现就吸引了全场的目光。据现场工作人员介绍，展出的两款机器人分别为“贝芽助教机器人”和“贝芽教育机器人”，“贝芽助教机器人”可以有效减轻老师备课负担，帮助老师教授孩子知识。“贝芽教育机器人”则作为孩子的玩伴可以同时搭配五到六个孩子，在寓教于乐中让孩子得到锻炼。
福建师范大学心理学院院长连榕教授在“基于教育机器人的个性化创新学习”主题报告中指出，在AI的冲击下，教育机器人作为一种新的教学要素将形塑新的教育生态，引领教育革命性的改革，教育机器人把教师从重复性的、机械性的教学当中解放出来并为教师赋能。在人机协作的基础上能够完成精准的育人目标，达到因材施教的效果。将内容和记忆交给机器，在“小数据，大任务”的模式中，学生会更有创造性。连榕教授认为，未来教育的革命开启的不仅是“教师、学生、内容”整合的个性化学习，也是孩子“认知、人格、情境”的整合性创新学习。
借福建全省幼儿教育工作者相聚一堂的机会，在全场与会人员见证下，研讨会现场还举行了“悦读暖家行动”启动仪式。“悦读暖家行动”是一项惠及福建全省幼儿园和家庭的公益活动，旨在通过邀请专家学者入园、入校，为学生及家长开展阅读指导讲座、30天家庭阅读养成计划等，让更多家庭亲近阅读，构建起家庭式的阅读氛围，增进亲子和谐关系，提升家庭人文素养，全省幼儿园、小学均可申请加入“悦读暖家行动”。
