眼下，我们处在一个竞争激烈的社会，不但大人为了生活东奔西走，就连孩子都要被父母三令五申：不能输在起跑线上。
怎么才能不输在起跑线上呢？很多家长把“超前学习”奉为让孩子成才的金科玉律，其中过早的让孩子学习写字便在其中，其实，幼儿过早学习写字是大忌......
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为什么不让幼儿过早学习？
幼儿年龄特征是关键！
儿童神经抑制机能还比较差，不能过久的抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动，在空间方位方面，他们很难掌握方位的相对性和角度，在运动觉方面，幼儿的手上骨骼还没有发育完全，手部肌肉的力量也很弱，不能持久用力。
图片来源：摄图网
过早写字危害大！
1.过早写字容易导致厌学
幼儿太小的时候，是接触外面新鲜世界的良好时机，这时候可以让孩子多看书，多听故事，多发挥孩子的求知欲和想象力，对于幼儿来说，写字是种枯燥的劳动，会让孩子恐惧学习。
2.过早写字影响幼儿脊柱的发育
过早的让幼儿学习写字，对幼儿的脊柱发育产生不良的影响：如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。
3.过早写字影响幼儿手骨骼的发育
我们知道，写字主要运用幼儿的小肌肉运动协调完成，然而，幼儿园的孩子，小肌肉发育并不健全，由于幼儿的手部肌肉力量不好，就容易在写字的时候感到吃力，加上幼儿的手部骨骼也处在生长发育期间，写字多了，不仅肌肉疲劳，甚至还会引起指骨畸形。
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4.过早写字影响视力健康
幼儿阶段，其视力处于不断发展的时期，而小孩子的视力只有0.6到0.8，如果长期让孩子写字的话，对孩子的眼睛影响很大，不仅眼睛疲劳干涩，而且视力也会下降。
5.容易造成混淆，适得其反
幼儿写字，其实根本无法理解字的真实含义，只能说是按照字的形状来学习写字，也可说是在“画字”，长此以往，就容易将学写过的字造成混淆，特别是形近字，幼儿是无法区分的。而且孩子对方位的认识、结构的把握都达不到要求，写出的字会很难看，以后不好改正。
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不让学写字，小学跟不上怎么办？
这个问题大概是家长们最想问的问题。幼儿园不学写字，升入一年级时，老师不愿意从头学起，这样一来，自己的孩子只会越拉越大，怎么办？
下面这些方法宝爸宝妈可以试一下：
1、游戏互动
一般来说，游戏互动可以安排在导读后面进行，5~8分钟即可。比如，找一些儿童不经常听到的读物，如《新闻联播》，在孩子听一小段后问孩子听到了哪几个词，挑选几个简单的写在纸上，并告诉孩子你刚才听到的词的“形状”是这样的，让幼儿在头脑中对生字有个初印象。日积月累，孩子认识的字也就越来越多。
2、习惯培养
良好的习惯有很多，如：每天拿出一定的的时间看看绘本，愿意听故事并复述故事，读书姿势正确，注意用眼卫生等。这些习惯需要家长言传身教逐步帮助孩子培养起来。
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3、多途径积累识字方法
生活中，有很多种识字的小方法，家长要善于积累。在这里，格格给大家推荐几种小方法，希望对大家有所帮助。
捉迷藏
把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
玩玩具
跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。注意，尽量给孩子找一些简单的字，即使玩的玩具名字很复杂，家长要善于变通，把复杂变简单。
做动作
边教字边做动作，如教“走”字时做一个走的动作等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
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做表情
教一些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”这个字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
钓鱼识字
把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
写在最后
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。孩子的学校教育，也要因时制宜，这样，孩子才能在大人爱的湖心做一株清雅的荷，花开时节，那颗小小的心，才会慢慢的开出粉色或纯白的快乐！
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