听说你接手新小班了
你的第一反应是什么
？
"好吵呀"
哇哇哇.....我找妈妈.....妈妈....呜呜...
"手好酸"
左手抱一个，右手抱一个，后面拖一双
"又一次失声"
同样的话说好多遍孩子们似乎都不鸟我呢
"五味陈杂"
汗水、泪水、呕吐……
接新小班，都焦虑无比，孩子经常“无理取闹”，一不顺孩子的意，就会大哭大闹，让老师和家长都十分头疼。
小编能体会老师们的辛苦。其实这些“蛮不讲理”的行为都是孩子成长敏感期的表现，那我们今天为大家分享3-4岁（小班）儿童敏感期的10个典型现象，以及带新小班的一些神器，希望能对你理解孩子有所帮助~
3-4岁（小班）孩子敏感期
1.色彩的敏感期
特点：对五颜六色的东西充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，开始对涂色活动乐此不疲。
建议：和孩子一起用各种颜色的涂色材料完成一幅“作品”，满足孩子的色彩需求。在布置房间时，合理搭配各种颜色，将色彩融入环境。
2.执拗的敏感期
特点：这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边，想要大人按照他的想法来，否则就会情绪化。还会经常发脾气，被大人认为是“任性”、“胡闹”。
建议：遇到执拗的孩子，家长首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子讲解一些规则，还可以试着改变策略，和孩子一起发展生成新游戏。
3.藏、占有欲的敏感期
特点：孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。
建议：首先要明白这是正常的现象，不必刻意批评孩子。家长可以结合一些以“分享”为主题的绘本，引导孩子学会分享。
4.诅咒的敏感期
特点：孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”，大人听到这些词语后反应会很强烈，孩子开始发现这些负面语言的力量，逐渐喜欢使用坏话来表达自己的情绪。
建议：初次听见孩子说这类词汇的时候，家长可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞。如果孩子反复说这些诅咒的话，家长应该尽量保持平静，让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别，当他们觉得这些词语无法引人注意的时候，就会觉得无趣，不再接触这些词汇了。最不可取的是用批评的方式说教，结果只能是适得其反。
5.语言的敏感期
特点：孩子开始喜欢模仿周围人说的话，可能还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。
建议：这个阶段可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说不该说的“脏话”等等。
6.追求完美的敏感期
特点：“今天穿的衣服颜色不对，我不要出门”，“没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉”，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事要求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。
建议：家长需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻烦图省事而依大人的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。
7.剪、贴、涂的敏感期
特点：孩子的动手能力强，对剪刀、画笔、胶水等工具爱不释手。
建议：家长不仅要为孩子提供充足的材料，满足孩子的需求，同时也要和孩子一起参与相关活动。
8.逻辑思维的敏感期
特点：这个年龄的孩子充满了好奇，不断追问“为什么”，“为什么男孩子上厕所要站着？”“为什么天是蓝的？”“为什么……”当你回答了一句之后，紧接着又会问为什么，打破砂锅问到底。在一问一答中，孩子逐渐出现了逻辑思维。
建议：保护好孩子这份宝贵的好奇心，如果无法立即回答问题，可以和孩子一起学习，上网搜索或者配上一套百科全书，用孩子的语言来解答孩子。
9.延续秩序的敏感期
特点：从2岁半左右开始，孩子开始有非常强的秩序感，用过的玩具要归位，毛巾一定要放整齐。
建议：尊重孩子，保护好这份品质。试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。
10.色彩的敏感期
特点：非常喜欢一对一交换东西，完全不在乎东西的价值是否对等。
建议：孩子自己的东西，给不给别人有自己的决定权，老师要给予孩子充分的自主权，不能以成人的价值标准来介入。家长平时要给孩子储备一些玩具、物品，让孩子有交换的条件。
我们应当，识别与捕捉孩子的敏感期，温和对待孩子的情绪，允许他们的合理需求，努力理解需求背后的目的并做出正确的回应。
不要打断活动中的孩子，让他们独立自主活动，不让孩子养成依赖的习惯；不要觉得孩子在无理取闹而忽视他的感受，尽力去安慰他们。
永远记住两个词：尊重与陪伴。
由于每个儿童的个体差异，敏感期的到来时间可能有所不同，所以无论是幼师还是家长，都需要针对性的指导教育哦！一下神器可以帮助带新小班的你呦~
带新小班开班神器
1儿歌神器
幼儿园儿歌简单好用，最为幼儿所接受，比起老师一遍遍说教，孩子们更愿意一边唱歌一边互动，潜移默化中，就接受了幼儿园的生活常规，老师们再也无需大嗓门千呼万唤啦！
打招呼 《小小手》
我有一双小小手，
要拉许多小朋友，
“你好，你好”招招手，
“欢迎，欢迎”拍拍手，
“谢谢，谢谢”握握手，
“再见，再见”摆摆手。
自我介绍《开门关门》
开门，关门，开门，关门，
进来一个小孩，
请问你是谁呀？
我是XXX，
XXX，你好！
《洗手歌》
小朋友，来洗手。
卷起袖，淋湿手。
抹上肥皂搓呀搓，清清水里冲一冲，
再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。
《排排队》
小朋友，排队走，
你在前来，我在后，
不说话，不回头，
老师夸我真优秀。
《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍，
手指伸出来，手指伸出来。
眼睛在哪里？
（嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子）
眼睛在这里。
（嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子）
用手指出来，用手指出来。
2手指游戏神器
对于刚入幼儿园的小班宝宝来说，太过于复杂的游戏对于他们来说会有些困难。反而一些简单的手指游戏，更能吸引他们的注意，学得更起劲，玩得更开心。
《小孔雀》
一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，
你好，你好，我们一起做游戏吧，
捉迷藏，上找找，下找找，
左找找，右找找，找到了，在后边。
再来跳个舞吧，一二三，一二三，
口渴了，喝点水，喝点水。
玩累了，天黑了，再见，再见。
一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。
《手指上课》
（两手五指相顶）
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
《小手变》
一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，
两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，
三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，
四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，
五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，
《黑猫警长》
黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵
（五指撑开，先出左手再出右手）
开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼
（伸出大拇指，先了左手再出右手）
小小老鼠，小小老鼠，哪里逃
（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）
一枪一个，一枪一个，消灭光
（嘴巴模仿枪声音三声）
《手指游戏》
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
《五指开花》
一只手指点点（双手食指互点）
两只手指剪剪（双手食指、中指做剪刀状）
三只手指弯弯（双手中指、无名指、小指弯曲三下）
四只手指叉叉（除大拇指弯曲外，其他手指交叉）
五只手指开小花（双手五指张开做开花状）
3《娃娃家》神器
刚进幼儿园的孩子第一次离开家庭，在情感上对幼儿园和老师没有很强的依赖感。所以在创设小班环境时，需要把幼儿园打造得就像自己家一样的充满温馨。
《娃娃家》主题结合在一起特别适合作为小班开学后的第一个主题，既能够平复安抚幼儿的心情，又能很好地结合幼儿园的生活常规，在环境布置上也有很大的优势。
并且建议设置2-3个平行的娃娃家、小厨房区域，提供足够的环境、材料和机会给到孩子，孩子也可以在游戏中锻炼手眼协调，有助于自己更好地在幼儿园就餐进食； 在整理物品的过程中，体验数学的概念，比如一和许多、配对、比较、一一对应……
4绘本神器
以下几本书都是有关于入园的，不管孩子有没有注意到，请你把它们放在那里。
或者在活动环节之间，你也可以找出其中一本给孩子们念一念，可千万别小看了他们的理解和共情能力哦。
《汤姆上幼儿园》、《大卫上学去》
《我爱幼儿园》、《魔法亲亲》
《我的名字克丽桑丝美美菊花》
6家长工作
新小班的孩子们需要照顾，家长也特别需要安抚，我们在和这些焦虑的家长打交道时，通常我们放在嘴上说的是“家长要配合老师工作”，完全忽视了家长对孩子担心的心情。
孩子刚入园家长问老师最多的是：“我的孩子怎么样”或者是“我的孩子怎么会这样？”“我们该怎么办？”
孩子刚入园老师和家长说的最多的是：
“不要担心”、“孩子是这样的”、“过一阵子就会好的”
“孩子会慢慢适应幼儿园的”……其实家长还是很担心很着急，还是很想问，这时就需要我们做好家长工作，给家长吃个定心丸，让家长放心的把孩子交给我们。
理解家长的心理、满足她们的需求：
01直面家长的焦虑，记录孩子在园的细节：“今天XX学会了自己穿袜子”、“XX小朋友12点半睡着的”这些细节虽然看上去很琐碎，但此时此刻，家长最最关心的，无疑是这些了。
02 提供孩子在幼儿园的游戏上课的照片：帮班级小朋友拍摄一些活动的照片，发给家长，这无疑也是给家长吃下一颗定心丸，当然这也是家园联系中建立起信任关系的重要一步。
03 展示你的工作能力 ：你的教育意图让家长知道。她们会更支持、理解与尊重您的工作，此时此刻，我们再和她们谈配合，也许会事半功倍哦。
俗话说得好"一口吃不了个胖的"，"心急吃不上热粥"，幼儿良好习惯的养成也不是一朝一夕就能完成的。因此，托班幼师要有足够的耐心和宽容心，对幼儿的不良习惯多一点理解，并逐步帮助幼儿养成良好的习惯，给幼儿营造一个宽松、有秩序的幼儿园环境，让幼儿更加富有个性地健康成长，也让带托班的你为此而自豪——因为，带托班不再是个苦差事，而是个美差事。
开学季更多幼教资讯，敬请期待！
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康轩，陪你做幸福的幼教
