转眼豆豆入园两周了，他由最初两天的稍有不适转为现在的喜欢幼儿园，过程十分平顺，没有哭闹，没有不情愿，有的只是成长和欣喜，昨晚睡觉前还自顾自的念叨：明天要上幼儿园，要早点睡觉哦！
入园第一周，老师给的周总结说豆豆：适应能力强、条理清楚、做事耐心认真、情绪安定喜悦、安全感强、界限清晰等。
第二周，老师则用了“惊叹不已”一词，对豆豆的适应能力和人际交往能力大为称赞，老师私下里感叹：豆豆能有你们这样懂得教育，愿意全然陪伴他的父母，确实是很有福气。
当然，我们也要感叹，豆豆能遇到这样全然的接纳孩子，允许孩子每天跟个小泥人一样回家的幼儿园，确实是太幸福了。从豆豆的表现上看，我没有找错幼儿园，我为孩子入园做的准备工作没有白费！
1故事里我们认识了幼儿园
在距离豆豆入园的半年前，我们就开始讲关于幼儿园的故事——《花仙子的故事》，我将幼儿园的故事和离乳故事结合在一起（具体见《离乳，原来可以这样浪漫》一文），那时我曾尽可能详尽的向他介绍幼儿园的情况，拟人化的花仙子像个小精灵一样在幼儿园玩耍、工作，当时我已经非常清楚要将豆豆送进华德福幼儿园，因此故事的内容大多是华德福幼儿园的课程内容，比如做手工、做花卷、画画、捏蜂蜡、户外玩耍等等，所以，在豆豆还没有进入幼儿园时，他就已经对幼儿园有了很清楚的认识了。
所以，当豆豆第一次参加亲子班时，他兴奋坏了，因为他发现妈妈讲过的故事的内容竟然就发生在他的幼儿园里！
记得那天，我们的亲子活动是湿水彩，老师一边示范，一边用柔美的声音缓缓地说：“春天来了，画笔仙子要去花园里散步，她先来到了红色仙子（红色颜料）的家里，邀请红色仙子一起去花园里玩，她们这里走走，那里看看，哎，这里开了一朵小花，那里有只蝴蝶，玩得特别开心。回来后，画笔仙子先去洗了洗头发（用清水把画笔洗干净），擦干了头发，她又去了黄色仙子的家里，邀请黄色仙子……”
这样唯美的课堂，别说孩子，我的心都要被融化了！怪不得在我们走之前，豆豆自己跑到园长那儿去说：“老师，我以后就上这个幼儿园了！”又跑到其他小伙伴那儿去说：“我以后就上这个幼儿园了！”
这娃，忒有主见了，这样的大事都不用跟妈妈商量下的
！
2入园仪式：我是大孩子了！
确定了幼儿园以后，我们开始准备入园所需的物品，杯子、牙刷、被子、枕头等等。虽然东西很多很杂，但每一样物品我都尽量让孩子自己去参与去决定，当他选择的样式或者颜色与幼儿园的要求不符时，我也会鼓励他给园长打电话，让他们自己进行沟通商定。
经过多次的电话沟通、亲子活动，以及老师的家访等，豆豆已经和园长（同时也是他的主班老师）很熟悉了，因此当我们在入园前一天开家庭会议时，我问豆豆：“如果你在幼儿园想妈妈了怎么办呢？”
豆豆说：“那我就回家找妈妈。”
我说：“嗯，你想回家找妈妈。不过，这是不可以的，在幼儿园必须要放学的时候才能回来。”
豆豆很不解：“为什么不可以？我让老师送我回来，我让妈妈来接我。”
我说：“幼儿园的规则是必须放学后才能回来。如果你想妈妈了怎么办呢？”
豆豆说：“那我找房老师抱抱我。”
哈哈，小样儿，我要的就是你这句话。
当时我们在家庭会议上，详细讨论了豆豆几点上学几点放学，谁接送，怎么去上学，他上学时爸爸妈妈都在忙些什么等等问题，给豆豆建立了一个特别清晰的概念，那就是：上幼儿园只是一天中一段时间发生的事情，晚上妈妈一定会接他回来。
当时豆豆作息时间很规律，每天早睡早起，但有一个问题是，他不睡午觉，我想了很多办法，也没有矫正过来，只好把这个问题交给幼儿园来处理了。家庭会议上，我问他：“幼儿园中午必须要午睡，怎么办呢？”
豆豆说：“我自己一个人玩呗。”
我说：“不可以，幼儿园的规则是必须躺着床上睡觉。”
豆豆：“那我就躺在床上，自己跟自己说话。”
我：“老师说午睡时不可以说话呢。”
豆豆：“那我就自己闭上眼睛躺着，不说话，我做梦。”
果然，第一天上幼儿园他一声不吭的躺在床上，回来告诉我他做了一个很美的梦，而从第二天开始，他中午就能真正睡着了。可能很多妈妈都会有我这样的担心，那就是孩子现在的作息时间和幼儿园的不一样，将来入园会不会不适应？
事实上，孩子的适应能力和模仿能力是很强的，只要你给他制定好规则，他是一定会遵守的，就比如我们，之前从不睡午觉，但到了幼儿园第二天他就能正常午睡，晚上睡觉我们开会决定的是八点开始洗漱睡觉，孩子从来没有违反规则的时候，反而是我们大人，有时候会因为这样那样的事情影响他们执行规则。
开完会，我们又举办了一个小小的入园仪式，庆祝豆豆从此成为幼儿园的小同学，吹灭蜡烛的那一刻，豆豆超级自豪地说：“以后不许叫我小豆豆，我是大豆豆啦！”
3入园第一天，幸福的离别
豆豆入园的日子，早上我跟着班车送豆豆到幼儿园，豆豆迫不及待地拉我去看他的新床，这个娃娃无视床单是粉色的事实，硬是将该床命名为小紫床，可怜这不会说话的小床！
豆豆倒在床上咯咯笑着，我亲了亲他，和他告别，豆豆很不理解地问：“为什么以前你带我上幼儿园可以和我一起玩，而今天却不行呢？”
我告诉他：“以前是妈妈和你一起上幼儿园亲子班，但是从今天起你就正式是幼儿园的大孩子了，还记得我们昨晚刚吃过蛋糕庆祝你成为大孩子吗？”
豆豆有点难过，又有点兴奋，不断地摸他的小床，我和他拜拜，和其他小朋友拜拜，刚走出房间听见里面一个哥哥说：“豆豆，你在床上玩的时候，要注意不要把下巴磕到床框上了哦。”
我不由得笑了笑，让孩子上这样的幼儿园，我放心！
中午我正在失落间，收到了老师打来的电话，她详细向我介绍了豆豆今天上午在幼儿园的情况。据她说：豆豆在幼儿园过得很不错，点心的时间忙着帮老师分干果，摘草莓上的叶子，喜欢追着大孩子一起玩，当跟不上大孩子游戏的节奏时，自己赶紧换挡，去挖沙子玩，虽然第一天不是很开心，但很平静，中午即使睡不着，也能安静地躺在床上听老师讲故事。老师再三感谢我们为孩子入园所做的努力。
听我老师的话语，我心里一下子轻快了许多，焦虑和失落感一扫而空。虽然我不是完美的妈妈，在育儿上不断的犯各种各样的错误，但我确信我是一个足够好的妈妈，我已经为孩子做了自己能力范围内最好的事情，正如种树，我已经植下种子，只需静待花开即可。
晚上豆豆回家后，我一如往常一样待他，并没有抱着他亲或者告诉他自己有多想他，那天晚上我发了一条微博：“孩子放学后，我发现最难的不是全然陪伴孩子，而是不问孩子是不是想妈妈，也不告诉孩子自己有多想他！”可能因为知道不能去问，所以会控制不住很想去问，当然最后的结果是能控制住的，做妈妈的淡然处之，孩子才能从容不迫。
4入园焦虑期：妈妈阳光，孩子灿烂
每一个孩子在面对入园这样一次大的分离时，心里上不可能没有焦虑，甚至可能会莫名其妙大发脾气，出现各种无理取闹，这都可以归为释放自己独自面对新环境的心理压力，这也是孩子的自我疗愈，作为父母尤其是孩子的第一依恋人——妈妈，一定要好好地陪伴孩子度过这个焦虑期。
记得入园前几天，豆豆反复地问我：“妈妈，我什么时候就没有妈妈了？”“我上中学了还有妈妈吗？”“我老了是不是就没有妈妈了？”“妈妈，你为什么不和你的妈妈在一起？”
豆豆问这些问题，其实目的只有一个，那就是确认妈妈是不是会一直和自己在一起，所以不管他问多少遍我都会告诉他：“妈妈会一直和你在一起，什么时候只要你需要妈妈，妈妈都会陪在你身边。”
而最难回答的问题则是：“你为什么不和你的妈妈在一起了？”我当时咨询了园长后，如实地向豆豆陈述了我的情况，告诉他：我是怎样来到北京的，告诉他即使我不和我的妈妈住在一起，但我一样很爱她，经常回去看她等等。
可能是因为我之前做了很多的准备工作，豆豆入园后，适应得特别好，然而即使如此，他入园后也表现出了一些焦虑。
比如：入园第三天晚上，他忘了把玩具带回家，哭了好几个小时（我的处理过程具体见《倾听，原来是双方的一种幸福》），这个过程我一直在倾听、共情，这一次的哭闹让豆豆的入园焦虑得到了很大程度的纾解，因为他的声音被妈妈听见了，他的需要被妈妈看见了。
很多孩子上幼儿园总是不断哭闹，不想去上，如果发现哭得厉害可以不去上，他们就会拼命哭，如果发现生病就可以不去上，他们甚至会反复发烧、感冒。
究其原因，如果不是幼儿园特别有问题的话，那么最大的可能是出现在家长身上，家长需要思考的是：我自己焦虑吗？我害怕孩子上幼儿园吗？我害怕不被需要吗？
有些妈妈把入园看成生离死别，送去上学时，依依不舍，回家时，抱着孩子亲来亲去，诉说着自己的思念，她们以为这是在爱孩子，实际上这是有摧残孩子。
要陪伴孩子度过入园焦虑期，首先，这个妈妈自己得度过分离焦虑期。尤其是那些全职妈妈，放下工作几年，全身心陪伴孩子，等到孩子上学后，她们的自我价值感可能会马上下降，孩子不那么需要自己了，工作也不知道能不能找到，到底哪里能体现自己的价值呢？可以说，很多不愿去上幼儿园的孩子，不是因为他们自己不想去，而是因为他们的主要抚养人，如妈妈，如爷爷、奶奶，打心底就不愿意他们离开自己。
正如《少年派的奇幻漂流》中所说：人害怕的往往不是分离，而是没有准备好说再见。当我们自己准备好了的时候，我们的孩子就准备好了，当我们双方都准备好了的时候，入园并不是想象中的那样难。
——本文节选自《孩子的成长，妈妈的修行》，
北京理工大学出版社，各大网店均有售
