新年临近，幼儿园要举行新年联欢会，老师请孩子们每人准备一份礼物，联欢会上抽签互换。但随之而来的礼物攀比——换礼究竟该“重情”，还是该“重价”问题，也让不少家长犯难，如有孩子用一只八成新的玩偶熊换回一个全新的遥控汽车，大喊“妈妈，我觉得赚了”；同时，那些“赔了”的孩子，如用一大盒进口巧克力只换回几张彩色贴画，则明显感到失望。（《北京日报》12月29日）
资料图片 图据东方IC
在新年这样的节日，让幼儿园的孩子进行“互换礼物”活动，原本是一个不错的创意，不仅能帮助小朋友相互表达情义，而且有助于“让孩子学会沟通，享受被同伴认可的自信。”但如果这样的“互换礼物”活动，掺杂了太多的攀比心理，过于在意计较换礼过程中究竟是“赚了”还是“赔了”，显然又误入歧途。不仅会让“互换礼物”本身变味变质，更会无形中污染孩子们的心灵，产生一种消极不良的“教化”作用。
原本充满善意初衷的“互换礼物”活动，何以会滋生各种攀比心理、“重价”现象？其中的真正关键，显然不在孩子，而在家长自身。因为很明显，对于像幼儿园小朋友这样天真单纯、淳朴未凿的孩子来说，他们不可能过于关心和懂得礼物价格的区别，即使一时童言无忌于“赚了、赔了”，也多半来自家长濡染、教化的结果。在小孩子们眼中，衡量礼物价值的标准实际上主要是“好玩”，而不会是“价格”，正像有的小朋友所说，“只要是可以玩的都是好礼物”。
相反，对于作为成年人的家长来说，尽管他们或许也会在言辞上反对礼物攀比，而真正在意攀比的，也往往是他们。
这正像许多家长谈到的，“接送孩子，抬头不见低头见，如果我家孩子这次送的礼物太便宜了，感觉都不太好意思见其他家长。无形中，就有了‘攀比’的意思”，“好多礼物都包装精美，一看大小就知道不便宜，我们孩子的贺卡肯定拿不出手。”这也就是说，小朋友“互换礼物”过程中的攀比，归根到底，其实还是源自家长的攀比心理作祟，实乃家长之间的相互攀比，孩子只不过是其中的攀比道具而已。
因此，要想避免这种攀比，关键还在于家长。
在于他们究竟能在多大程度上抑制、摒弃这种攀比心理，能否站在“言传身教”“立德树人”的教育高度，减少和杜绝这种攀比心理可能会对孩子造成的消极影响。
要知道，作为孩子的“第一任老师”，家长的一言一行、一举一动，对于孩子来说，其实都是教育，都是不容掉以轻心的。
