引言
2017年8月26日，地处济南市槐荫区南边的北大公学国际花都幼儿园举办了一场有关幼儿敏感期的家长讲座。讲座专家的观点，彻底颠覆了祖辈的育儿观。现在就跟大家分享一下这次讲座的主要内容，对这个话题感兴趣但没机会到现场听讲的家长，可以跟着小编的笔头了解一下本次讲座的内容。
本次讲座的主讲人是北大公学教育研究院家庭教育研究中心主任、中国家长网总编蒲毅先生。蒲毅老师曾受邀在中关村四小、北师大附小、景山学校远洋分校、海淀区外国语学校等几十所北京市的中小学做读书沙龙和专题讲座。先后在北京、广州、成都、石家庄、青岛、兰州、乌鲁木齐、呼和浩特等上百所幼儿园做相关主题讲座。本次受邀来到济南市，为北大公学国际花都幼儿园的家长们做《抓住培养孩子关键期》的专题讲座。
儿童的健康发展，有其内在的科学规律。任何一位父母，在培养孩子的过程中都应该遵守这个规律。遵守规律，孩子的发展就会顺风顺水；违背规律，孩子的发展就会遭遇挫折，甚至孩子会受到伤害！家长如果不理会这个规律，用错误的方法教育孩子，孩子的正常发展受到限制或者误导，孩子一生的幸福也许就葬送在这位实施错误方法的家长的手里了。
天下的家长都想自己的孩子光辉灿烂、一生幸福，有的家长甚至愿意付出生命来换取孩子一生的幸福。但很多家长却用最真诚无私的心加上自己无知者无畏的勇气“帮助”孩子，让孩子一辈子都在过卑微和困苦的生活。究其原因，就是家长用错误的方法，限制了自己孩子的发展！
美国行为主义理论的代表人物约翰·华生说，你给我一群孩子，我可以把他们都培养成你想要的人物。是谁给他的信心？让他这么肯定地为他的教育理论来背书。我们用不着追溯这个问题的真伪，但我们作家长应该思考，知道了华生的这个理论之后，我们应该怎样去引导我们的孩子，正确地帮助孩子，让孩子走向成功、走上人生巅峰！
蒲毅老师的讲座《抓住培养孩子的关键期》，正是基于这样的一个思考，来和大家分享一些对家长真实有效帮助的理论、观点和一些方法。蒲毅老师在当天120分钟的讲座中，主要跟大家分享了四个方面的内容：
为什么说“三岁看大、七岁看老”呢？
"三岁看大、七岁看老”，是很多家长都听说过的说法。它从一个角度告诉我们：养育孩子，就要遵守育儿规律，也要给孩子打造一个良好的成长环境。接着，蒲毅老师用儿童大脑脑重量发育、大脑发育观察、镜像神经元、脑刺激反应等科学现象，帮家长分析尊重儿童发展规律的道理。
蒲老师给大家展示了一张图片，从图上可以看到：出生婴儿的大脑脑重量是400克，在6岁左右已经超过1200克。而成人的大脑脑重量，一般不超过1600克。从这张图片上，大家看到，6岁的儿童脑重量已经接近成人的脑重量。因此，孩子的大脑从脑重量增长的速度可以看出，小儿出生后的头几年是大脑发育的关键期。在这段时间内，小儿最容易学习某种知识和经验。也就是说，大脑在高速发展的这个关键时期，也在吸收着各种外界的知识及精神食粮。家长需要在这个时期，就要关注孩子各种能力的培养，给孩子足够的支持和帮助。如果错过这个时期，就不能获得或不能达到最好的水平。
蒲毅老师说，幼儿的未来发展充满着各种机遇，他的人生无可限量。但由于各方面原因，很多家庭不注意启蒙孩子的潜能，导致孩子的发展最终被固定在某一相对局限的范围内。这主要是我们给孩子创造的条件还是有限的。他提供了一张图片来说明了这个问题。
从这张图片上大家可以看到，出生婴儿的各种潜能都完全具备，达到了100%的完美程度。但随着年龄的不断增大，潜能开发的机会逐渐变小。或者说，潜能开发的效果也在逐步减退。在两岁时，孩子的潜能开发可以达到80%，到4岁时递减到60%，到6岁时递减到40%，到8岁时，竟然只能开发20%。这是值得我们家长深度思考的问题。正确、合理、有效的开发孩子的各种潜能，是摆在每位家长面前的一个问题。
可以说，这幅图彻底地颠覆了祖辈们传统的养育理念。在现实生活中，有很多老人面对孩子教育孙辈，都会出面阻挠说：别这么严格地教导孩子呀！孩子还小，等长大了自然就懂事了。乍一看，这句话似乎没毛病。但看了这幅图，大家会发现：孩子的各种能力及潜能，都应该早一点给孩子渗透，或者说开发、培养，等到8岁在开始培养孩子的各种能力，可能就真的错过机会了！
为了进一步说明这样的观点，蒲毅老师还向大家展示了以下这幅图片：
从图上可以看到，孩子大脑发育有三个高峰。第一个高峰在1岁前，第三个高峰在青少年时期，而我们来听讲座的家长，正好面临孩子大脑发育的第二次高峰。家长应该充分认识到这个机会，合理、科学、有效开发孩子的各种能力及潜能，不能错失良机，等到失去机会才后悔不已，到那时候就真的太晚了。
那到底该怎样抓住培养孩子的关键期呢，或者说关键期到底该注意什么呢? 蒲毅老师说，家长对正处在关键期的孩子，应该从很多的方面注意引导孩子和培养孩子。为了说明问题，蒲毅老师主要从感觉、语言、思维、情绪、运动、人际交往等多个关键词做了分析。
蒲老师认为，作为处在关键期的孩子，家长首先要注意保护孩子的各种器官。比如说保护眼睛。他建议作为家长，要知道孩子在5岁左右眼睛才能发育完善，但在某种意义上并没有彻底发育好。如果有的孩子发育迟缓，可能眼睛的组织还没长好。如果在孩子的眼睛还没长好的情况下，让孩子长时间地观看电视，就极有可能伤害到孩子的眼睛，并且是不可逆的损害。
蒲老师说，如果家长不相信他的观点，可以自己做一次实验。家长可以在家里连续看两个小时的电视，站起来后会发现整个房子是转动的，看任何东西都是色彩斑斓的，甚至会有眼冒金星的感觉。这种反应，对一个成年人来讲都这么明显。那如果让一个眼睛组织没长全的孩子连续看两个小时的电视，对孩子眼睛的损伤可想而知。因此，他规劝在座的各位家长，在家里尽量让孩子少看电视或者不看电视。毕竟孩子还小，对损害眼睛的行为不能理解，作为家长应该肩负保护孩子的眼睛的责任。作为法律意义上的监护人，如果没保护好孩子，早早地让孩子戴上了眼睛，在某种意义上说是不是一种“违法”的行为呢？
有家长提问：我家孩子虽然不足5岁，但就是喜欢看电视。孩子只要一回家，就让立刻打开电视。完全没有办法让孩子不看电视啊？那我们该怎么办呢？
针对家长的这个问题，蒲毅老师说：首先，家长必须认识到5岁之前孩子看电视对孩子眼睛有严重伤害的这个观点。只有认识到这个问题的严重性，他才会想办法让孩子不看电视或者少看电视。如果认识不到这个问题的严重性，什么方法都没用！
其次，他说在孩子成长的这个阶段，家长也要投入更多的精力给孩子。不能因为所谓的事业，完全把孩子交给祖辈、保姆或者什么人。如果是工作比较忙的人，就应该调整一下工作性质，腾出点时间来多陪伴孩子。最起码是一下班就应该快速回家，而不是跟朋友去喝酒、去唱歌。只要有意识的在这个阶段多关注孩子，多陪伴孩子，孩子的发展就会好很多。最起码孩子跟家长多玩，也就能远离电视了！
再次，蒲老师说，一定要把孩子的生活安排的丰富多彩。他说，5岁左右的孩子，正是好动的时候，几乎是一秒钟不停地要动、要折腾，对所有事物都感兴趣。那就要利用孩子这样的特点，把孩子的生活安排的丰富多彩。如果家庭生活简单枯燥，孩子自然就会迷上电视。而丰富多彩的生活，正好给孩子各种积极的刺激与启蒙，对孩子的潜能开发很有帮助。让孩子见识更多的事物，让孩子体会更多的生活，都是非常好的。如果成天憋在家里，又不让孩子看电视，的确有点难。
另外，蒲老师说，家长如果能做到不看电视，那对孩子就是一个榜样作用。很多时候是家长喜欢看电视，一打开电视，孩子不愿意了，马上闹着要调台。那如果家长忍住在孩子在家的时候不开电视，多陪孩子玩，也许孩子就完全忘记电视了。因此，家长应该理性一点，在孩子成长的这个关键时期，尽量少看电视或者不看电视。
之后，蒲老师就儿童语言特点、儿童情绪特点、人际交往等问题逐一进行了讲解。针对家长关心的一些关键问题，跟在现场的家长做了仔细的分析和沟通。比如孩子的人际交往问题，他说：孩子的习惯问题和学习成绩出了问题，相比之下都没有孩子的人际交往问题更严重。针对这个问题他进行了剥洋葱式的剖析，给家长诸多方法，让家长多利用这些方法来提高孩子的社会交往能力，培养出一个聪明、活泼、阳光、快乐的孩子。
作为家庭教育的专家，蒲毅老师在讲座中始终穿插着他的家庭教育理念。他的讲座时而幽默风趣，时而严肃认真，言辞犀利，态度恳切，对一些父母不负责任的行为直言批评，对拿错误的方法引导孩子的家长好言相劝，耐心提供方法。他说：做父母是世界上最困难的工作，没有任何工作的复杂程度、重要程度、技术难度及任务的艰巨程度可以超越做父母。
在讲座的最后，蒲毅老师跟家长分享了这样的一些观点。他说，在培养孩子的关键期，家长一定要注意给孩子构建一个良好的成长环境，要给孩子足够的爱和安全感，也要有足够的耐心陪伴孩子成长、引导孩子成长，也要多学习，在孩子的成长过程中和孩子一起成长等。他用了一些大家常见的生活细节，来说明这些观点的重要性，获得在场家长的一致认同。
在最后的互动阶段，很多家长围着蒲老师咨询相关问题。有孩子胆小的问题，有孩子礼貌的问题，有孩子被孤立的问题，有孩子自信心的问题，也有有关亲子阅读的问题，等等，蒲毅老师都跟家长一一做了回复和沟通。特别有趣的是，有家长问：那有没有最省力、最便捷、效果最好的教育方法呢？
蒲老师兴奋地说：有，当然有啊！这正是我在上一场讲座结尾时跟大家分享的观点。那就是：在孩子成长的敏感期，一定要跟孩子一起多做亲子阅读，这是一种非常有利于孩子成长的方法。蒲老师说：很多家长喜欢每天唠唠叨叨给孩子灌输所谓的知识，但许多说法都是不严谨的，甚至是完全错误的。家长不厌其烦地给孩子强制灌输所谓做人做事的道理，其实孩子是听不进去的。在孩子成长的敏感期，要让孩子变得聪明和懂事，最正确的做法，还是应该让孩子通过恰当的图书来获取知识和本领。如果家长能正确启蒙孩子的阅读兴趣，认真培养孩子的阅读习惯，让孩子从小喜欢探索与钻研，遇到问题主动去书里寻找答案，这样的孩子就会比别的孩子聪明，这样的孩子就一定能够成功，也一定能够拥有一个幸福美满的人生。
(本文经蒲毅老师修改刊发）
有一种情况，
你看自己的孩子，怎么都不顺眼，
你想让他做到的，他总是做不到……
是孩子有毛病？！
看完下面的文章，你就知道了！
原来，
孩子没毛病，是你不懂他！
无论怎样强调细节规范，
孩子也不可能像成人一样严谨；
孩子再怎么努力，
也做不到跟成人一样坚定坚强。
但是，
孩子有孩子的强项和优势。
只要优势和强项能够得到发挥，
自会拥有属于自己的精彩人生。
现实生活中，
最最大的问题在于，
孩子会遇到什么样的家长？
喜欢他的，还是不喜欢的？
激励他的，还是“改造”他的？
几乎所有的性格问题、亲子教育问题，
都来自这种亲子关系的处理！
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