有不少父母问，为什么自己的孩子进入幼儿园后不怎么和其他小朋友玩呢？
这需要具体情况具体分析。有一种可能，那就是这个孩子是进入了幼儿园一段时间后不怎么和小朋友玩，这种情况的原因和他刚刚进入幼儿园不怎么和朋友玩的原因是截然不同的。
如果是孩子刚刚进入幼儿园不久，我可能会将原因更倾向于适应性的问题，是不是他还没有找到和小朋友玩的方式？是不是他还没有适应整个幼儿园的大环境？这些都可能是原因。幼儿园老师对此有什么反映呢？是老师说他不怎么和小朋友玩、喜欢自己玩？还是说你自己发现了这点？
当我们对于孩子的情况没有一个特别详细的信息时，我们不能随便下判断，但我可以给大家一个广而告之的做法，跟我一起来，我们这个问题扩展一下。
我特别希望大家能够建立一个思路：当我们发现一个问题（假如这是一个问题的话），我们首先要去分析，他是由于什么原因才有了这样的行为，很多父母会说，我找不到原因。
其实很简单，那就是要学会观察，要尽量多的观察和收集信息。这个观察不仅仅来自于父母，还来自于和孩子生活有关的人：老师、老人、保姆……
就我们说的孩子不跟其他小朋友玩这个问题，我们来看可能性，孩子出现这种情况有两种可能：
第一种可能是这个孩子确实在幼儿园里面不和小朋友玩；还有一种可能是他还是和小朋友玩的，有可能是他回家以后你的提问方式，会让你自己过度暗示这个。
那么，假设他真的没有和其他小朋友玩也会有两种情况，一种是他喜欢和别人玩的，但是没有方法和别人玩；一种就是他喜欢自己这么待着，这两种原因的解决方法又不一样。
如果他是愿意和别人玩，但是自己没有方法，对于这样的孩子：
你可以回到家以后和他做角色扮演的游戏，你扮演小朋友或者他扮演小朋友，你们两个人可以还原，他在幼儿园里怎么玩的，你就能知道他是在什么环节出了问题；
然后在家里面教他一些小花招、小游戏，能够让他在幼儿园里的同伴里“显摆”甚至能够让他骄傲的游戏。比如说教他变个小魔术，这小魔术只有他可以，这样也可以帮助他融入这个团体。
在这个过程中，孩子就会知道我可以怎么和别人玩。在游戏里去教他社交，不是嘴巴上的教，而是通过行为去教一个孩子，这两种方法肯定都会有效。
但是，我再次强调它的前提是：第一这孩子是刚刚进幼儿园的，出现了这种情况；第二他出现这种情况的原因，是他想和别人玩，但是没有办法和别人玩。
我给了非常非常多的限制，很谨慎，原因是什么？原因就是我们必须要找到这个孩子不和别人玩背后的原因，才能真正解决问题，我们要解决的是下面的冰山，而不是显露在上面的那一角。
所以我特别希望通过我的回答，能够帮助大家找到一种思路，而不单纯是立刻改变孩子的行为和解决问题，这对于成长还是非常有帮助的。
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