文/张潇潇
带女儿去上早教课，见到好多保姆带着孩子来上课，不禁诧异：平日就算了，难道周末爸爸妈妈也忙得抽不出一个小时带孩子来上课么？老师每次上课结束后，都会说小朋友快去和你们的爸爸妈妈姥姥奶奶阿姨拥抱吧，我仔细观察过，和亲人拥抱的孩子大多洋溢着一脸的幸福，而和保姆拥抱的孩子大多比较平静。
和女儿一起上课的男孩叫乐乐，三周岁多，按年龄算，可以上幼儿园了。他不是一个活泼多言的孩子。第一次上课，我以为带他来的是奶奶或者姥姥，结果老师介绍说是阿姨。我猜测估计爸爸妈妈忙吧，谁知上完课后爸爸妈妈一起开着车来接他和保姆。妈妈高挑漂亮，浓妆艳抹，极有风韵；爸爸大腹便便，电话打不停，看起来很忙，但两人见到孩子很亲昵。
后来一起上了好多节课才知道，乐乐还有个一周岁的妹妹，也在这里上早教，兄妹俩一人一个保姆，每次上课，爸爸或者妈妈开车送来，一个小时后再来接，平日都是保姆看护孩子，除了过年。
我说，那过年这几天爸妈能陪，俩孩子肯定挺高兴吧？保姆叹了口气：“唉，我和那个保姆一回来，两口子就出国玩去了，这不都半个月了，还没回来，也不知道什么时候回来！”一听这个我真的惊呆了：这俩人心真大，居然放心孩子跟俩外地保姆一起生活，要我断断是不敢的，且不说孩子会不会想妈妈，万一有什么安全问题呢？
一起上了半年课，乐乐从不和小朋友拉手做游戏，也不一起唱歌跳舞。后来他的课程到期了，保姆说准备上幼儿园。和我女儿最后一节课告别的时候，他只道了一句拜拜，保姆笑了，说乐乐就是不爱说话。女儿拉拉他的手，温柔地道了声再见！我摸摸他的头，说：“乐乐，其实你很棒，以后加油哦！”
早教老师说他们也和乐乐的父母沟通过，他妈妈对看护孩子特别恐惧，感觉力不从心，同时也不想让孩子占据自己的全部生活，所以，宁可用物质来弥补自己作为父母角色缺失的遗憾，也不愿花时间陪伴孩子玩耍。
这样的父母很多，就在我们身边。他们不是不爱孩子，他们有自己“爱”孩子的方式，有时候甚至比我们这些全职妈妈更愿意倾听和陪伴孩子，可是一个“忙”字却拉开了彼此的距离。
其实，让老人或保姆带着孩子上早教，不利于对孩子的培养。
孩子的成长过程，需要安全的环境、恰当的引导，更需要轻松自然的氛围。这种氛围既需要适当的环境来营造，也需要给予孩子心理上的安全和愉悦，使孩子在轻松愉悦的氛围中接受指导。爸爸妈妈由于建立起了比较亲密的关系，所以能带领孩子投入到活跃的亲子课程中。而有的老人由于无法适应活跃的课程形式，在一番活动后往往自顾不暇、力不从心，更无法带动孩子融入学习情景；保姆则因为情感上的差距无法实现与宝宝亲密的互动，这种情况下，宝宝往往不专注，甚至哭闹，保姆往往也无能为力。
孩子需要我们的时间就那么多年，过了某个时候，即使你再想亲近或影响孩子，那都是不可能的了，这也就是人们常说的父母的有效期。如果你现在偷懒，未来你必将付出十倍甚至百倍的代价，那又是何必呢？为了孩子，也为了未来的自己，那些把早教交给外人的家长，你们该真正担负起家长的职责了。
