作者：桥乔（爸妈精读主笔）
公园里，铺着光滑鹅软石的小路上，一个两岁左右的小女孩摇摇晃晃的走来走去，妈妈有些不耐烦了，责备道：“你在这玩了多长时间了？走啦，走啦！”
小女孩跺着脚，冲妈妈嚷：“不，不走，妈妈，我还要玩。”
见女儿不听话，妈妈一把抱起女儿，急匆匆的离开了鹅软石小路，小女孩的哭声消失在小路的尽头。
也许很多家长都这样压制过孩子玩耍的兴致，认为这是小事，没什么大不了的。
但进化妈想说的是，你们都错了，暂时不让孩子玩，看似是一件小事，但其实影响这孩子的一生。
那么，当孩子说“妈妈，我还要玩”的时候，我们到底应该怎样做呢？
01
重复，是孩子积累经验的过程
女儿两岁半，目前最喜欢的一项游戏不是捉迷藏，也不是过家家，而是使用剪刀。
女儿第一次接触到小剪刀是两岁三个月的时候，两岁的孩子手部小肌肉的力量并不能支持她用一只手把剪刀打开。
于是，她选择用两只小手共同配合来控制剪刀。
当她两只小手把剪刀打开的时候，我配合地把纸放到剪刀口中间，她的手轻轻一使劲儿，便将纸剪出了豁口。
当看到自己支配剪刀的成果后，她高兴得手舞足蹈。
有了这次成功使用剪刀的经验后，她开始了痴迷的剪纸活动。很长一段时间，家里到处都是她剪的碎片纸。
当女儿尝试剪了各种颜色的A4纸后，她不满足于无规则的剪纸了，便开始寻觅可以剪些什么有趣的东西。
一天，奶奶拿来一张超市的促销海报，看着海报上琳琅满目的零食，女儿拿来剪刀，小心翼翼的把海报上的零食图片一块小儿小一块儿地剪了下来。
女儿从两只手配合使用剪刀，到现在沿着轮廓剪下图片，这期间，她不断重复的使用剪刀的技能，现在，两岁半的她已经可以熟练的运用剪刀这个工具了。
有些家长担心剪刀会伤到小孩子，所以，一般是不会让孩子轻易接触剪刀的。
但是，任何技能的学习不是一下子就掌握的，每一个小小孩都需要经历一个学习正确使用剪刀的过程。
在反复玩剪刀的过程中，不仅锻炼了孩子的精细动作，而且还培养了孩子的耐心、细心和专注力，对他良好习惯的养成也有很大的促进作用。
孙瑞雪在《爱和自由》中提出：儿童的感觉、思维、智力、思想的最初发展需要的时间比较多，而且需要多次反复。
重复已有经验，得来的经验却并不重复，就是这个道理。
02
允许重复，是家长对孩子爱的体现
前段时间，邓超发了一个“女人心海底针”的微博视频，视频中，小花妹妹在给认真地爸爸邓超涂着紫色的指甲油。
当邓超看着自己五彩斑斓的手，问小花妹妹，涂成了这样，我要怎么出门时，得到回答却是：“把它洗掉啊，然后等爸爸回来的时候再涂。”
两天后，孙俪发微博“爸爸出差，妹妹就开始祸害哥哥了。”配图是3张小花妹妹给哥哥等等涂指甲油的照片。
看来，小花妹妹真的很痴迷玩指甲油，给爸爸涂完又来给哥哥涂。
网友评论：哥哥的配合度丝毫不亚于爸爸，同一个家庭，同一个待遇...
也有的网友诧异4岁的小花妹妹怎么这么喜欢玩涂指甲油？
其实，对于孩子来说，她越着迷一种游戏，说明这个游戏越能带给她很多成就感的体验。
妹妹小花给爸爸涂指甲油，其实是在积累涂指甲的经验，那么给哥哥涂指甲油，则是在加深“涂”的技能。
在反复“涂”的过程中，小花不仅体验到涂指甲油的乐趣，而且还发展了她手部小肌肉的控制能力和灵敏度。
很多人不理解为什么孩子会长时间的痴迷一种游戏，心中难免会纳闷，甚至还会有让孩子换一个游戏的冲动。
其实，大可不必。
孩子的行为在反复的过程中得到锻炼，他便能在重复的锻炼中找到乐趣、积累经验。
在《和孩子一起跳舞》一书中提到：允许孩子在行为的反复中学习与成长。
对孩子而言，重复做事能带给孩子愉悦感与成就感。
孩子第一次听或看一本书时，他还不能完全记住书中的情节和对话，但通过重复听、看，孩子便能渐渐地记住这个故事，有的孩子还能自己说出后面发生的对话和情节。
这些都能给孩子带来成就感和乐趣。
孩子经验的积累需要不断的重复，孩子反复玩的过程就是他使用已有经验、发展新经验的过程。
03
小重复里蕴含着大智慧
著名的意大利幼儿教育家蒙台梭利曾说：重复是孩子的智力体操。反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。
幼儿园小班的小朋友石头每天晚上一定要妈妈讲同一个故事，回答同样的问题才肯睡觉。
妈妈觉得无趣，有时候想“蒙骗过关”，故意漏掉某些情节。
石头立刻说：“讲错了。”并要求妈妈一字不漏地重新开始，令人哭笑不得……
喜欢重复听同一个故事，是很多孩子的爱好，当孩子重复进行一项活动时，往往能实现自主控制和自由选择。
在不断重复的过程中，孩子感受到独立和力量，内心获得满足，进而获取安全感，建立自信心。
孩子逐渐建立自己的“智商”，会有一个形成的过程，在不同的阶段，他们学习的方法和能力是不一样的——
1岁之前——感官重复阶段
这个阶段的宝贝从不经意的吮吸、踢脚、抓扔玩具中对自己和世界开始了解和学习，因为无意间发现乐趣。
如咀嚼的享受、踢脚引起身体的摇晃、抓扔玩具产生的声音而重复。
1岁-1岁半——实验重复阶段
这个阶段的宝贝通过对重复行为进行“微调”来看看会有什么不同的结果。
比如反复地堆搭积木，并把积木放在手里、放在嘴里——看看都是什么感觉，最后对积木有一个综合的理解。
1岁半-2岁——语言重复阶段
这个阶段的宝贝在语言上“突飞猛进”，所以他会反复说、听、唱相同的内容，其实是在训练自己的语言能力。
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
比如，荷兰的一位科学家列文虎克，没事总喜欢玩镜片。
有一次突发奇想，他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
他一试，惊呆了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越来劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
就这样，荷兰列文虎克在不断玩放大镜的过程中，发现了显微镜，他是最早发现微生物的人。
由此可见，玩耍对于孩子来说有多么重要。
我们认为“没意思”的重复对孩子来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体会。
所以说，重复，是孩子在享受的同时积累向前冲的动力。
04
“重复”是孩子成长的必经之路
众所周知，著名钢琴家郎朗，2岁半时，他被动画片《猫和老鼠》中汤姆猫演奏的《匈牙利第二号狂想曲》所吸引，从而对钢琴演奏产生了浓厚的兴趣。
他无师自通地在家里的国产立式钢琴上弹出了基本旋律，从此由父亲郎国任对他开始了钢琴启蒙。
据郎朗回忆，自己2、3岁时就开始练琴，5岁后开始每天花大量时间在钢琴上。
每次学习一两个小时，回家后反复的弹奏练习，他却不觉得累。
如今的郎朗，多次获得各种世界级音乐大奖，还担任联合国和平大使。
毫不夸张地说，正是他日复一日、年复一年的反复练习，才有了今天卓越的成就。
每个人都会奔跑，但每个人奔跑的速度都不同，要想更快，需要的便是反复练习。
孩子反复练习的过程正是他反复感知事物的过程，当孩子不断地感知、重复后，他才会对所感知的内容进行组织、分类和归纳，最后形成一种概念。
《刻意练习》这本书中提到：任何人经过刻意练习就会成为所在行业或领域的专家。
反复的行为是孩子成长发展所需，是孩子积累经验的必经之路。
当孩子某一段时间总是重复某种行为时，家长要做的是：
1、包容、接纳
家长可以静静的观察孩子，不打扰，不制止。
也可以这样说，“妈妈知道你最近很喜欢这个游戏，这个游戏让你感到快乐和满足。”
2、肯定孩子的行为
清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”
肯定和鼓励是孩子智力发展的动力，能让孩子对事物产生兴趣，建立自信。
这时候，家长可以说“妈妈看到你很专注，相信你会有很多收获。”
3、及时和孩子互动
当孩子征求家长参与时，家长一定不要吝啬自己的时间，大人适时的互动更能让孩子持续的关注自己的行为，关注自己的收获与成长。
这时候，家长的一句：谢谢你和我分享这个游戏。既尊重了孩子，又让孩子学会了分享，同时也因此获得心理上的满足感。
所以说，家长眼中的“重复”是孩子发展的必经之路。
期待每一位家长都能尊重孩子的重复性行为，给予孩子充分爱与探索的空间，孩子回报您的定是令人惊讶的进步与收获！
作者简介：桥乔，富书专栏作者，幼儿园老师，喜欢孩子，喜欢记录生活中有温度的文字。本文首发爸妈精读，爸妈精读系头条号签约作者，版权归富书所有，未经授权，不得转载，侵权必究，富书2018重磅推出新书《好好生活》
