大家好，我是虫妈潘宇。
知乎有人提问：
为什么教育机构的人看着都像骗子？
因为，这些机构，
最厉害的就是炒作概念。
他们本质不是为了教育，
而是为了赚钱！
“自然拼读”这个概念大家听过吧？
大家知道，
99%的“自然拼读”训练班，
都是在消耗孩子的英语兴趣吗？
一、什么是自然拼读？
自然拼读是近些年热火朝天的概念，
很多宝爸宝妈都听过这个词，
那什么是是自然拼读呢？
自然拼读四个字看起来很复杂，
但英文就是一个单词：Phonics。
这个词的英文意思是“一种教初学者怎么去阅读的方法，
这个方法基于字母、字母组的发音规律”。
用最简单的话来概括，
自然拼读就是教孩子如何拼读单词的方法。
我们知道，
就算是在英语环境长大的孩子，
他从小也只是听到英文词句而已，
他不认得任何字母、单词，以及单词的拼读。
所以当他们开始进行阅读的时候，
要有一种方法，
把书面上的单词拼出来，
他们才能“记起”这是哪个单词。
一个一个单词拼出来，
就知道了是哪个单词，
也就明白整句话的意思了。
二、他们怎么不直接学音标呢？
没错，英美国家的学生是不学音标的。
IPA国际音标（International Phonetic Alphabet，IPA） 是一个非常科学、系统地标注单词发音的方法。
国际音标包含了所有英文的发音，
只要正确掌握了国际音标，
所有的单词都能发出标准的读音。
这也是我们学音标的时候，
老师一个个发音来纠正我们嘴型的原因，
因为这个事太重要了，
涉及到英语的基础发音。
然而，
英语母语国家的孩子，
他们会有发音的问题吗？
肯定没有啊！
他们本身就是说这个长大的，
用咱们的话，
就是说得可溜了。
他们只是不认得单词而已，
只要稍微拼读一下，
就能“记起”是哪个词了。
如果他们遇到没见过、也没听过的单词，
他们会怎么去学发音的呢？
刚好伟大的共产主义网红郭杰瑞做过一个短视频，
里面有采访过英语母语国家的人是怎么学单词发音的：
这位大叔说，很简单啊，就是试着读出来：
这位女士说，就是听别人怎么读就会了啊！
郭杰瑞总结说，
美国人是不学音标的
因为大家都知道怎么发音，
如果有不懂的单词，
老师会告诉怎么读。
三、自然拼读能用来记单词吗？
自然拼读用来进行阅读的！
有人会想，
明明就是单词拼读的方法，
怎么跟阅读有关呢？
我们知道，
英语为母语的孩子，
四五岁的时候，
虽然还不会写字，
也不认得单词。
但是！
他们跟我们的孩子一样，
到四五岁的时候，
脑海里已经记住很多母语词汇——这个数字大概是3000多。
作为参考的是，
我们高考的核心词汇量要求是3500。
英语是拼音文字，
见到单词就能大概拼出读音
——汉字还需要多一个识字的过程。
因为，
我们是象形字，
汉字的发音跟字形没有关系。
所以，
有了大量英文词汇量的四五岁孩子，
只要学会基本的拼读方法，就可以开始阅读之旅了。
四、为什么说自然拼读是中国炒作起来的概念
如上面的宣传海报描述，
这些英语培训机构开的自然拼读班，
最喜欢用的广告语就是“见词能读，听音能写”。
细想一下，
咱们就会发现这里面有两个问题。
首先，
英语作为日耳曼语言的一个分支,
在一千多年的时间里，
受到很多语言的影响。
例如，
它首先接触了古罗马文明与基督教,
吸纳了大量拉丁语词；
又由于拉丁语的媒介作用引入大量希腊语。
后来，
还相继吸收了一部分法语、意大利语乃至汉语和日语。
这些外来语的加入，
就注定了英语里有大量发音和拼写都不规则的单词。
我们看一个最简单的单词，
香蕉banana，
作为最基础又是最常见的单词之一，
它的发音就非常不规则，
第一个和最后一个a不发[ɑː]而是发[ə]音。
又比如，
双元音oo，
大家很熟悉了。
那请问blood、book、good、food、door这几个词，
发音有简单的规律吗？
这些特殊发音的单词，
要想符合那些培训机构的“自然拼读”规则，
唯有不断地添加新的规则，
或者把它放到特殊发音的词汇表里。
这么复杂，还不如直接学音标算了啊！
所以，
如果有哪些机构说学完他们的课程
孩子见单词就会发音，
那么你就可以大声地说他们是骗子。
因为这是不可能的，
或者他们给孩子读的，
都是些发音非常规则的单词。
第二，
我们反复强调了，
自然拼读是英语母语国家的孩子开始自主阅读的方法，
类似于我们的拼音。
我们知道，
会讲普通话的孩子，
用拼音甚至能读明白一篇文章。
那么，
让一位少数民族的小朋友，
学会拼音，
用拼音来读一篇文章，
他能理解文章吗？
当然不能。
同样的道理，
就算孩子把单词都拼读对了，
对于毫无英语基础的孩子，
他能知道文章是什么意思吗？
也不能。
那这种浪费时间，
又不一定读得准确，
准确了又没啥用的方法，
我们去学来干嘛呢？
我们学习语言，
一定要从真实的环境出发，
去给孩子进行启蒙。
在前段时间英语启蒙的文章里我们说过，
我们的孩子学英语，
定位是EFL，
而不是ESL。
EFL：英语作为外语；
就是中国、日本这些国家的学生学英语的定位；
ESL：英语作为第二语言；
是指英美国家的新移民、或者以前的英国殖民地，
例如印度，他们的孩子学英语的定位。
ESL的特点是，
孩子的日常环境中，
有大量的英文输入，
虽然一开始他们没什么基础。
所以ESL的孩子们的听力辨音、
发音能力的进步非常明显。
而作为EFL的我们，
没有这个优势，
英语输入一定是偏少的。
所以，
孩子在英语启蒙阶段，
最重要的就是大量大量地给孩子输入英语，
也就是带孩子大量唱英文童谣、儿歌。
而不是学没什么用的自然拼读。
当孩子有了良好的听力辨音能力以及英文发音能力后，
就可以切入到系统的英语学习当中去了。
这里面，
跟着学校的英语教学学习，
是一条路；
开始进行英文分级阅读，
也是一条路。
随着年龄的增长、英语学习的深入，
音标是绕不过去的知识点。
因为这是我们EFL学习者准确快速自学单词发音的方法。
不过，
现在的点读笔、单词APP实在是太方便了，
可能以后我们需要查字典的机会越来越少了。
所以大家说，
教育机构像不像骗子？
