研究表明，小学生的注意能力在发展中一般已能按老师的要求进行听说读写等学习活动。在儿童的注意力中，特别是低年级学生，注意力易受干扰，注意力脑电训练网表示这主要由儿童自身的注意发展规律和特征决定的。
孩子被动注意力占主导地位
孩子的主动注意力随着年龄正在逐步发展，但被动注意力仍起主要作用，他们情绪易兴奋，注意力不稳定，特别是低年级学生，他们的认识活动常依赖被动注意力，而且运用被动注意力的效果也要比运用主动注意力的效果好。但是，被动注意力通常是有刺激物的特点所引起的，所以它既可以用来为达到教学目的服务，也可能造成学生学习上的注意分散。
具体、直观的事物引导孩子注意力
儿童心理学指出小学儿童由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡，尤其是低年级儿童，处于思维活动的初级水平。因此，一些直观的、具体的事物，比较容易引起儿童的注意，而一些比较抽象的概念或道理，却不大容易引起儿童的注意。
孩子的情绪影响注意力
心理学上有指出，积极的情绪具有自发性和冲动性的特点，它能推动人们以满腔的热情投入到所做的活动中去，从而有效地完成这一活动。而消极的情绪在教学活动中，会使学生如脱缰的野马，不听使唤，使其学习活动走向反面。
转载：注意力脑电训练网
