几天前，在上完最后一节数学课后，四年级的然然收到了老师手写的一封信，足足有四页纸。她在读信的时候晶亮着眼睛，不时哈哈大笑。
博雅小学堂的然然妈妈读完信后很是感慨，她在朋友圈中这样写道：
“我有个梦想
每个孩子都可以被温柔相待
被尊重，被接纳
被看到，被懂得
被支持，被爱
只是大部分大人不曾被如此爱过
以至于他们丧失了爱孩子的能力
所以不苛求老师都如此
先从爱自己的孩子开始”
“
亲爱的然然：
你好！祝贺你完成了一个“求是数学”学年的学习，愿你学有所得，收获多多！
我清晰的记得你是通过“机器人摘豆子”这个主题的试听课被选入班里的。坦率地说，试听课的时间太短看不出什么，所以老师们往往只能大致挑选一些看上去反应比较快、发言比较积极的孩子。
然而不知是出于冥冥中的天意，还是基于心理学中的“像我”效应。我很坚定地选中了你——那个在试听课上一言未发，在草算纸上也不曾留下些许演算痕迹的你。
当时的你让我想起了当年如你这般年纪的我，我当年也是个相对沉默内敛，甚至有些不合群的姑娘，我上课也一向不爱举手回答问题。
我的行为逻辑是：这个问题，我会就会呗，我为什么一定要让老师和同学们的知道我会呢？为此没少被老师批评“傲慢”、不起带头作用什么的。事实上。我真无此意。所以见到你的时候，我就不免在想，或许这个小姑娘恰好是当年的我呢？
当你来到“求是”学习之后，你更进一步地证明了我的猜想，而且是超出预期的一个神奇的存在。在课上，你依然不喜言语，被叫到白板前都不肯说一说想法，草算纸上依然很干净，除了你的画作。我一度以为你游离于课堂进度之外。
“别以为我走神了。你说的每句话我都听着呢。”然然数学课上的随手涂鸦
然而，当我与你讨论和针对性提问的时候，又发现其实你并未掉队。于是我进一步坚信，不同的人学习方法和路径真的不一样，按照统一的标准去评判，大概只会犯错误的。
你高超的绘画能力让我叹为观止，那样生动而富有想象力的画面，你能信手拈来真的好厉害，难得的是你一心多用的本领也不错。画画，听课两不误，我当年也有这个本事，不过顶多就是边看电视边写作业而已，没有你这个境界了。此外，你也要感谢开放的、包容的爸爸和妈妈让你有更多自由和选择的空间。
感谢你为“求是”树立的个性化样本，让我们见识了不同孩子的多样化成长路径，也鞭笞我们在因材施教的道路上继续探索，不断进步。
马上进入五年级了，衷心祝福你能够在钟爱的绘画方面取得更大的成绩，在其他科目的学习过程中也能收获新知和快乐。
有兴趣爱好的人大抵是幸福的，能够开心而放松的学习往往也更有效率。
祝愿你一直幸福下去。
高颖
2017年6月
”
真希望每个孩子都可以被温柔对待
先不苛求别人
先从爱自己的孩子开始
比如
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