喜欢说“闲言碎语”和“造谣”的孩子可能不知道，“嘴碎”也是一种变相的暴力和欺凌。这种人，请离我的孩子远点↓↓↓↓↓
一个被同学欺凌的1年级男孩，受到了45位学长的保护
喜欢说“闲言碎语”和“造谣”的，远远不止那些闲来无事且情商负值的大人们，一个8、9岁的孩子也有可能会以此为“消遣”。
因为此时的他们对于语言的理解和组织能力已经得到了很大的提升，而有些人更是想要通过这种方式对自己的“语言掌控力”的程度进行认证，并从中初尝“权利”和“受欢迎”的滋味。
这样的孩子无疑是有语言天赋和想象力的，但他们不知道的是，这样的天赋也可以转身就成为一种“低龄语言暴力”，深深伤害身边无辜的人，损伤他们的自尊和自信，严重的还会导致他们丧失生活的勇气，引发恶果。
这些同学之间的互相起绰号、公开别人隐私、讽刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷等等，比起可以自我控制的家长与孩子之间的对话，可以互相监督的老师与学生之间的对话，往往更容易使人放松警惕。
当这些“低龄语言暴力”出现在“键盘侠”们普遍潜伏着的网络中时，也同样如此。
如何从源头上让孩子自行远离“低龄语言暴力”，并将其运用于实际生活和网络生活中去？其实有以下几个方法可以操作。
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区别无害的语言和负面的语言
对待语言暴力，并不是完全限制孩子说话，恰恰相反，一天到晚说“废话”还会让我们感到快乐和放松。
聆听孩子们对于学校的絮絮叨叨，从中判别他们听到的到底是无害的絮叨（我今天坐在小张旁边，吃了一个苹果）还是负面的可能伤人的语句（小张这么胖还吃那么多）。
如果是后者，立刻纠正并教育，“如果别人在背后这么说你，你会有什么感觉？”
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重申保护隐私的重要性
有些孩子可能会觉得，我说的就是一些事实啊，又不是胡编乱造的，我为什么不能说呢？
此时你可以重申隐私的重要性，并为某些特定话题做出规定。
离婚等家庭情况，这些话题是会令人觉得敏感；成绩差，总生病，这些话题是会令人觉得尴尬的，应该避免讨论，更不能妄加猜测，造成别人不必要的困扰。
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不靠谣言也能交到好朋友
很多传播谣言的孩子将谣言与知名度，甚至是友谊划等号，他们觉得“掌握一些别人不知道的消息，能让自己更出名更受关注”。
但实际上这是一种恶性循环，今天在背后说了别人坏话的人，明天别人也会在背后说他，无限往复。
而健康的友谊则可以建立在更多有意思的事情上，比如：一起唱歌，一起参加运动，一起读一本书等。
- 4 -
阻止谣言的传播
谣言止于智者，也同样止于勇者。
制造谣言的孩子，总希望那些耳根子软的来帮忙传播，否则谣言可就没有市场了。
谁都不想做这样的棋子，当听到造谣者的话的时候，不妨这么回复“哦？真的么？我可是从来只听他说你的好话的”、“这和你和我又有什么关系呢？”、“我想知道，老师如果听到你这么说，会怎么想？”。
我们常说原生家庭带给孩子的烙印，直到成年后都无法磨灭。
但如果当孩子真的面临“低龄语言暴力”，无论是在学校还是在网络中，其实很多时候真的要靠他们自己进行“主动防御”，家长并不能做到无时无刻的呵护。
不如现在就将这一招一式全部授予孩子们吧！
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