我曾经接触过一个四岁半的小女孩，语言发育迟缓，属视觉学习者，眼睛爱四处张望，动作多，喜欢爬上爬下，问题很简单，如“这是什么？”“那是什么？”也无法完整的回答问题，看起来像一、两岁的样子，我们应如何提升其语言能力？现在让广州星智少儿成长中心的朱老师分析一下这个个案：
目前的社会由于公寓式的住家环境，空间狭小，电视家庭的主要娱乐，因此孩子的听语的刺激接受较多，在听语功能方面的表现一般较差，但是有一小部分小朋友却属于视觉型。正常的孩子视觉及动作的能力充分得到发挥，然后才发展出语言能力。语言的基本能力是听，如何理解到所听来的声音，须借助视觉及动作。因此左脑发达时须右脑的能力来配合，才能理解左脑听到的声音。个案中的小女孩右脑该强之处却未得到发展，四岁半了还涂鸦，表示其眼睛在理解外界的点、线、面、方向、厚薄、轻重、里外、高矮、胖瘦、上下、左右、软硬、粗细等的体会均不足，且运动能力只有在三岁左右，当然理解能力必差。四岁半听语能力正常的孩子，已经可以说很长的句子了，但个案的小女孩语言理解能力只有两岁半，可见她会有乱说话的情形，我们要将她的听觉与视觉能力结合并均衡发展，因此要加强说、唱、背诵的活动，例如唱儿歌、背朗读、看卡通等，增加其语言的刺激，而减少视觉活动，例如拼图、画画等，等其听语能力能进步到一定程度的时候，对语言的注意力较多时，再慢慢加以调配，增加其书写项目。这样就可以使其恢复正常了。
