记得儿子第一次开始有意识说话是在四个半月的时候，这和我在需要关键期前不停地给他输入信息关系密切。从那时开始，我就开始教他认字，当然不是拿着书或拿着字板叫。我是怎么教的呢？
第一，所有室外的标识都是他的认识对象。譬如我们一家三口一起去上街，到处都有路标，走到一个路标前我就问孩子爸爸：“前面是什么路？”孩子爸爸刚开始不知道我的用意，就信口开河地回答了。我又问：“哪里写了你说的？”先生好像知道我的用意，于是指着路牌告诉我，儿子跟在我身边，看着我们一问一答，刚开始没有参与，慢慢地我不用问了，儿子问老子指着路标答，就这样孩子对字的兴趣越来越大。
第二，回到书本找认识的字。白天我们可能会接触很多的字，晚上我们一起亲子阅读，在孩子两个月时我们就开始亲子阅读了，那时只是我用白描的方法念。等儿子会说话以后，就换方法了，我先把绘本整本讲完，再让儿子来做“找字宝宝‘’游戏。每次只找几个字，在孩子意犹未尽时结束。
第三，帮字宝宝找妈妈。为了巩固孩子认过的字，我们会做好多游戏，帮字宝宝找妈妈是其中一个，做大小不一的两种卡片，一大一小写同样的字，让宝宝指认其中任何一个字，再找到这个字的“妈妈”或“宝宝”，找到两个同样的字，就让“妈妈”带“宝宝”回家。孩子每次找完整一对都兴奋不已，好像自己找到妈妈一样高兴。
