昨天孩子回来，断断续续和我聊起他本周在学校的情况。说本周的数学考试中，本来想着考零分儿。把正确的做一遍，再把错误的写出来，如果能保证考零分儿，也是实力的一种见证。真的考零分儿的话，不知道老师见到后会是什么样的一种状态。但是事实是把卷子做两遍，时间不允许，最后还是果断放弃了。所以嘛，老老实实地就考了一百多分。
其实，他想考零分，不是一天两天的事儿了。在上周月考后孩子提出来想考零分时，我当时的反应是，孩子有情绪，感觉好玩又好笑。今天，借着机会便和孩子聊起这件事。
孩子：“这也是我刷存在感，寻求关注的一种表现。”
我：“真的能考零分，也是很不容易做到的。最起码你得知道正确的答案，反其道而行之，把题做错才有可能呀。”
孩子：“是啊。我就在想，如果考零分儿的话，老班（班主任）不知道会怎么批我。如果万一没有考零分，就考个几十分儿那不就惨了。”
我：“你自己看着办吧，可以见证一下你的实力。”
孩子：“到时随机吧！题容易的话，考零分，题难就不好说了！”
聊完之后，最终把决定权交给他，相信他会为自己的行为负责。考零分儿是孩子作为一个目标来设定的，相信孩子能很好的处理这样的事情。身为妈妈的我，通常是向着正向积极面引导，做好水引子，稳稳的陪伴。
1、稳住自己，管住嘴，管住手。放手和相信是孩子成长的前提，让孩子大胆尝试，在一次次尝试中，做得好的给予鼓励和强化，暂时不足的引导孩子不断修整和完善，相信孩子越用越有用。
2、对孩子少点打断，少点催促，少点唠叨，少点说教，少点指责，少点抱怨。放下上位者之姿，睁大未知的双眼（不预设）、打开倾听的耳朵，打开重新建构的嘴巴，好奇、接纳、理解、尊重、平等、民主……放下家长身段，做好沟通，修炼永远在路上。
3、用孩子喜欢的方式去要求，从孩子需要的角度去切入。
4、相信孩子自有自己的道理 ，相信孩子会越来越好。
5、孩子是引领我们成长的老师。
6、身教的力量大于言传，教育的极致是行为的影响，做好孩子的榜样。
7、放手让孩子去做，关注孩子点点滴滴的进步和不同，并给予鼓励和肯定。孩子感受和经历的，尤其是做得好的成功经验，才是他自信和前进的动力。
8、说什么来什么，关注什么得什么。你的世界就是你自己关注的世界，你嘴里说的就是你自己的人生。
9、没破不补，没坏不换，有效继续，无效改变。
所以，我们要学会帮助孩子感觉更好，而不是让他“感觉更糟”，不是让他们为自己的错误“付出代价”。先冷静，遇事憋三秒，让自己的理性占上风，关注解决，和孩子商量解决的方案；而不是指责，批评，抱怨，上下五千的旧事重提。
