一位家长留言说，最近宝宝有点儿“奇怪”：
“我女儿常常对着玩具自言自语、给毛绒小熊喂饭吃……有时候指着空气对我说：妈妈，这是我的好朋友呱呱。”
女儿的“异常表现”让这位家长惊恐万分：宝宝真的能看到“不干净”的东西吗？
其实，这是大多数宝宝在成长过程中出现的正常现象——“假想朋友”。
宝宝拥有“假想朋友”，家长该如何做？
“假想朋友”有利有弊，家长该如何扬长避短？
1.不贴标签，尊重宝宝的“假想朋友”
对于宝宝来说，“假想朋友”是生活中非常重要的伙伴。
宝宝拥有“假想朋友”，家长不要取笑宝宝，更不要用迷信手段阻止宝宝与其交流。
《小猪佩奇》中，猪爸爸用非常正式的礼节向苏西的“假想朋友”里奥打招呼。
2.多观察宝宝与“假想朋友”的互动
宝宝与“假想朋友”对话时，家长先在一旁多做观察。
当宝宝对家长提出进一步的要求时，比如要和“假想朋友”一起吃零食、玩玩具，家长应尽量满足宝宝的要求。
《小猪佩奇》中，猪妈妈将水果蛋糕分给了三个小朋友，包括苏西的“假想朋友”“里奥。
3.通过“假想朋友”强化生活中的规则
2~3岁是制定、执行规则的最佳时机。
家长可以通过“假想朋友”强化规则，让宝宝知道，任何人都要遵守规则，包括“假想朋友”。
猪爸爸对小羊苏西说：“你确定里奥不穿靴子就可以在坭坑里跳吗？”
但家长不要剥夺宝宝对“假想朋友”的控制权，更不要让“假想朋友”反成为宝宝的榜样。
“假想朋友”出现的原因之一就是宝宝在现实生活中没有“当家做主”机会，如果被要求向“假想朋友”学习，宝宝的叛逆心理将更严重。
4.阻止宝宝将错误推给“假想朋友”
如果宝宝把“假想朋友”当做了替罪羊，家长一定要及时制止，然后鼓励宝宝承认错误。
宝宝犯错时，家长要“对事不对人”，让宝宝明白：我不需要说谎，因为就算犯了错，爸爸妈妈依然爱我如初。
5.抽时间多陪伴宝宝，增加真实的活动
虽然“假想朋友”是宝宝想象的产物，但宝宝能理解“只有看到的东西才是真实存在的”，也能区分现实朋友和“假想朋友”。
所以，“假想朋友”不会影响宝宝的正常社交。
但过于依赖“假想朋友”，阻碍宝宝与现实世界的连接，宝宝和真实朋友玩耍的时间就减少。
家长应在现实世界弥补宝宝缺失的东西，比如真实的玩伴、家长的关心和自由探索的空间，慢慢引导宝宝告别“假想朋友”。
来源：科学家庭育儿 ID：kexueyuer2012
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