带过孩子都知道娃难养，最难的时候那肯定就要属叛逆期的时候了。
有句俗话：“三、六、九，狗都嫌”，孩子一旦能爬、能跳、能走了，就开始调皮捣蛋。
以前乖巧的宝贝，突然变得不听话起来，什么都要和你“唱反调”。
其实，这“反调”后面体现的是孩子的另一种成长，你了解之后，才能“四两拨千斤”，有效应对。
孩子在成长中一般都会经历三段叛逆期：
第一阶段就是孩子2~3岁的时候，就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。
这个时期的宝宝：
拥有超强破坏力：乱写乱画、拆玩具、撕书、故意把玩具或零食丢的满地都是;
有小情绪了：必须穿自己喜欢的、吃自己喜欢的、玩自己想玩的，不然宝宝就要嚎啕大哭，坚持自己的目标，就是不动摇，除非你满足本宝宝！
非常有个性：父母让我往东，宝宝必须往西，父母越是要求，宝宝偏偏就是不做，就白了就是唱反调。
叛逆场景一：“我要试试，为什么不让？”
妈妈说：宝宝两岁，什么都想试一试，可有些事情是他做不了的，比如我在切菜，他非说要来帮忙。我告诉孩子：“你还小，现在不能使用刀具，会划到手的，等长大一点再帮妈妈切菜。”可宝宝非是不听，一定要抢过来，不给就哭。
宝宝说：“我可以的，我要自己来”、“妈妈做的事情太有意思了，我也想要试一试”
其实，两岁左右的孩子自我意识萌芽，开始有明确的自我意识，学会表述“我想做什么”，又有着强烈的好奇心，什么都想要去尝试一下，但是又缺乏对自己能力的客观评价，所以对于对孩子安全有威胁的事情，家长要严厉拒绝。
妈妈为孩子添置安全健康的儿童专用切菜工具，在孩子想要切菜的时候，用温和而坚定的语气告诉孩子：“这个工具属于爸爸妈妈，只有爸爸妈妈才可以使用。宝宝想要切菜，去拿你的小工具，这样就可以和妈妈一起切菜了。”
一定不要采用“打骂”的形式企图让孩子妥协，这样反而会增强孩子尝试的欲望，激发孩子的反抗心理。
叛逆场景二：“我就想要按照我自己的想法做！”
妈妈说：宝贝三岁多，特别执拗，有些事情做的不对，比如穿鞋子，发现左右脚穿反了，要帮他换过来，怎么说都不肯“不要不要，就这样！”真是气人
宝宝说：“我这样穿又不难受”、“我穿的就是的对的，我又不是笨笨的”
三岁左右的孩子是最喜欢说“宝宝自己来”、“宝宝可以的”，孩子很享受这种能够自主完成的一些事情的成就感。所以，当妈妈说“你错了”、“这样不对”的时候，孩子会觉得自己被否定了，就会很不开心。
大人总是倾向于认为自己比孩子懂得更多，倾向于认为自己“会”带孩子。但对于新手父母，每个新的一天，孩子都不再是昨天的那个孩子，带孩子的每一个阶段，都需要父母通过学习他人的经验、自己观察孩子的心理和行为，去了解、去感悟，找到符合这个年龄段孩子心理与需求的的方法与孩子沟通。
建议这个时候家长可以采用适合孩子的方式与之沟通，可以用拟人的手法模拟鞋子说话：“我想换个穿法，宝宝帮帮我吧”，或是拿出多一点的鞋子和孩子一起玩给鞋子找朋友的游戏，加入一些有趣的形式没引导孩子学会正确的穿鞋方法。
叛逆场景三：“你不让我干，我偏要干！”
妈妈说：宝宝最近特别爱和我唱反调，凡是我不让他做的事情，他非要做，比如刚进门，我和她说把鞋子放在架子上，他非要放在地上；吃饭的时候让先洗手，非不。怎么纠正都没有用，满嘴还喊着“就不就不”，真想一巴掌呼上去。
宝宝说：“我长大了，我自己的事情，自己做决定。”
美国心理学家卢文格将2-3岁的叛逆期称之为幼儿的“冲动阶段”。他认为这一阶段宝宝的冲动表明了宝宝想要证实他的独立的一面。
处于这个阶段的宝宝经常会说 “不”、我要自己来做”等，通过对大人们观点的否定，以向大人获取尊重，展示自己具备足够的能力。
这时候的家长们一方面不能随波逐流，任其自然，否则会令其放纵自己，不利于形成社会化人格。另一方面也别过分严厉，否则又容易伤害到宝宝的自我意识和自信。
可以给孩子规则的时候同时也给孩子自我决断的空间。
比如说“你是打算马上把鞋子放在柜子上海市想要5分钟之后再放？”、“我们是一起洗手吃饭还是不洗手一起饿肚子呢？”
家长需要接受，孩子正是通过一系列无意识的“不”，才开始形成自己的想法和态度，才在思想上慢慢趋向于独立。
发现孩子开始“叛逆”的父母，要做的，不是责备孩子的所谓“叛逆”，而是把孩子的这些表现，理解为孩子在迅速成长。
如果父母能够了解该年龄段的发展特点，读懂孩子的每个“不恰当”行为背后的心理学要，学会聆听孩子，尊重孩子，那么孩子会在我们的协助之下，建立自信积极的自我，逐渐走向真正的独立之路。
