文 | 涵涵妈
6岁前是孩子语言学习的黄金期。好的语言表达能力，对以后的工作沟通和人际关系都很重要。
这说的有点远，就近来说吧，孩子上幼儿园后，表达清晰，肯定老师能够听明白娃的意思，也就能及时满足需求。回到家后，能讲清楚在幼儿园发生了什么事，这也有助于家长了解孩子在幼儿园的情况，有啥问题也好及时应对。
孩子的语言发展，分为语言发展期和语言成熟期。
语言发展期又分为两个阶段：
1. 单词句阶段（12-18个月）
这一阶段，孩子通常会用一个词来替代句子，以此表达需求。比如：奶奶（我饿了，想要吃奶。）
此时，他们喜欢说爸爸、妈妈、奶奶、爷爷之类的。
2. 双词句阶段（18-24个月）
这个时期的宝宝，经常会说一些“电报语”，比如：我喝水（我想要喝水，给我倒一杯吧。）
研究表明：语言中枢的机能成熟与外界刺激密不可分。主动多跟宝宝说话，可以刺激孩子的语言发育。
涵涵小时候，我抱着她的时候，一开始我是不怎么吭声的，因为我本身不爱说话。
可我妈见我不吭声就会骂我，说：“你看你妈跟个木头一样，都不知道跟我家涵涵说说话。”
我妈骂了之后，我才意识到，自己的错误。
想想我们的孩子，在刚出生时，会用不同音调的哭声表达需求，20天左右的时候，会发出“咿呀”的声音，急着表达自己。
孩子有意愿，我们要刺激她语言发育呀。
所以，我就有事没事跟涵涵天南地北的说。有时候是看到什么说什么，有时候会念念童谣，背背古诗词。
反正我又不会唱歌，连晚上哄睡都是用童谣和诗词。
也许是刺激的结果，也许是涵涵随我，语言表达力天生就好。反正，8个多月的时候，我们家里人她都会叫了，一岁八个月的时候，儿歌童谣会说好多，这个咱曾经发过当时的视频。
有了效果之后，我现在都还在刺激她语言的发育，比如，多读绘本，一起说好玩的绕口令等。
语言是在交流中产生的，输入到一定程度，孩子才有东西输出。所以，我们一定要跟宝宝多说。
有的人以为孩子不会说，肯定听不明白。所以就索性给娃啥都不说，这种想法是错误的。
其实，孩子知道的，懂得的，比我们想象的要多。他能听懂很多东西，只是不会说而已。
那么，跟宝宝说些啥呢？
1. 看到什么说什么
比如：宝宝，你看这是花，红色的花，红色的玫瑰花。
2. 你在做什么就说什么
比如：来，咱们穿衣服，伸胳膊，穿袖子，穿上袖子，扣扣子。
妈妈们在跟宝宝说话的时候，肯定不是“正常说话的样子”，这时的我们肯定很温柔，满脸都写着母爱，浑身散发着母性光辉，声调高昂，语调拖的很长，这就是“妈妈音”。
这种妈妈音，不仅能够刺激宝宝语言的发育，还能让孩子体会到交流的乐趣。
养过娃的都知道，在我们说话的时候，宝宝是有回应的，要么是“咿咿呀呀”，要么是眼神、神态回应，反正娃是跟咱有交流的。
所以你看，这样的刺激，也能激发起宝宝张开小嘴巴讲话的意愿。
3. 儿歌、童谣、绘本
平时咱说话的时候，肯定用到的词汇量就是那些。要想增加新的词汇量，从哪里来呢？
儿歌可以蹦蹦跳跳地表演给孩子，童谣可以没事念一念，绘本睡前读一读，你的孩子将会比别的孩子词汇量更丰富。
也许有人会说，当个妈这么费劲呀。才不是呢，等你当了妈妈就知道了，就算别人看咱像个傻子一样，但我们乐在其中，心甜如蜜。
语言成熟期
2岁之后，大多数宝宝在运用语言和词汇积累方面都有了明显的进步，能用3-5个词语组织句子和外界进行交流，进入了语言成熟期。
很多孩子孩开启了十万个为什么的模式。
我们该如何引导呢？
1. 多说
多跟宝宝交流，可以是聊天，也可以是读绘本等。
2. 多问
这个时期的宝宝，就像个小话匣子，整天嘴里说个不停，拿起绘本能看着图画吧啦吧啦讲好久。
当宝宝主动跟我们说话的时候，我们可以问“还有呢？”“还有呢？”，这是当年我在医院上班时，我们院长参加完NLP的课程教给我以后养孩子的方法，我运用到涵涵身上，果然发现，可以激发宝宝再多说很多。而且还能锻炼宝宝发散思维。
如果我们不是全职妈妈，那在下班后，不妨问问孩子，今天吃了什么？玩了什么？有啥开心的事儿？有啥好玩的事儿等等。
3. 认真对待孩子的提问
这个时期的宝宝，一个为什么回答完，紧接着又是另一个为什么来了，一连串的为什么，问的人能烦死。但是再烦，也不要浇灭孩子探索学习的热情，不然他就不问啦。
现在涵涵5岁多了，一连串的为什么渐渐地少了，反而是会跟我们深入探讨某个问题的时候多了。
所以，再烦，那个阶段也是会过去的，现在我反而怀念那个时候了。
4. 丰富孩子的生活
现实生活是语言发展的基本源泉，幼儿的语言往往是将自己看到、听到、感觉到的一切事物用词句表达出来。
所以，孩子见多识广了，语言能力，词汇量也能够丰富起来。现在绘本资源那么丰富，孩子脚到不了的地方，可以从书中进去，阅读真的能够丈量世界。
同时呢，要少看电视。因为电视会限制孩子的想象力，语言所提及的内容，都通过画面展现出来了。这就限制了孩子对词汇的理解和思考。
在读绘本时，孩子必须把耳朵中听到的，转化为头脑中的形象，从抽象到具象的思维过程，能够很好地促进孩子大脑中语言中枢的发育。
有的人会说，我们宝宝看巧虎和小小智慧树，确实学了一些东西呀。其实这看似学了一些东西，但看电视却是被动的习得，并不是好事。仅仅是单纯的模仿，并不能完全理解意思，反而会影响孩子正常表达。
而绘本里有故事情节，词汇是在语境中出现的，有助于孩子的理解，以及活学活用。
宝宝总比我们想象的还要厉害，你看那些童诗和绘本里的场景，是不是他冷不丁在合适的场合就能冒出来呢？
所以，总结下就是，要想孩子语言表达力好，那么在语言学习的黄金期，就跟宝宝多说话，多看绘本，丰富孩子的见识等。
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本文来自微信公众号：涵涵妈聊绘本
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