空白
家长在对孩子进行早期训练时更为注重训练孩子认字、算数、背儿歌背古诗等。其实，这些都是知识不是能力，看看下边的能力与学习之间的关系，以及如何正确训练。
输入
家长可以根据下列行为来检查孩子是否有前庭平衡功能失调的问题
1、 特别爱玩旋转的凳椅，而不会晕；
2、 而喜欢旋转或绕圈子，跑而不晕不累；
3、虽然看见但仍经常碰撞别人桌椅、柱子、门、墙；
4、 手脚笨拙，容易摔倒；
5、 仰卧地板或床上时，头、胸颈部抬高困难；
6、 爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻；
7、 不安的乱动，东摸西摸，不听劝阻，处罚无效；
8、 喜欢惹人，恶作剧；
9、经常自言自语，重复别人的话，喜欢背诵广告用语；
10、左右手都用，不固定使用哪只手；
11、分不清左右方向，鞋子衣服常穿反；
12、对陌生地方的电梯或楼梯，不敢做活动做缓慢；13、组织力不强，经常乱丢东西，不喜欢整理自己的环境。
哈哈
对孩子前庭平衡功能的训练应从怀孕时开始。胎儿在前三个月主要是发育大脑神经系统，但此时的妈妈都比较紧张的“保胎”而很少活动，有的准妈妈在床上要躺好几个月，其实，在整个怀孕期间，孕妇都应该适当的活。如散步、做一些家务等等。孩子出生回家后，每天
都可以让孩子做几秒钟的俯卧抬头、头竖直等训练。适当的摇抱孩子，不要老让孩子躺在床上看天花板。3个月开始训练孩子翻身，6个月开始训练孩子坐，7~8个月开始训练孩子爬行。据调查，现在有不少孩子没有经过爬就学走路，而心理学家研究发现：充分的爬行训练与孩子的注意力，动作，协调性，语言能力等关系密切。所以，家长不要越过爬行阶段，12个月时训练孩子走路，然后逐步训练孩子跑、跳、单双腿蹦、上下台阶、走平衡木、坐滑梯、跳绳、拍球、坐旋转游戏车等活动的能力。
白
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家长可以根据下列几个方面检查，3到13岁孩子的本体感觉是否发育失调
1、 穿脱衣裤，扣纽扣，拉拉链，系鞋带时动作缓慢笨拙；
2、 顽固，偏执，不合群，孤僻；
3、 吃饭时常掉饭粒，口水控制不住；
4、 吐字不清，发音不准，语言发育，发展缓慢；
5、 懒惰，行动缓慢，做事没有效率；
6、 不喜欢翻跟头，打滚和爬高；
7、上幼儿园后人不会洗手、擦脸，以及自己擦屁股；
8、上幼儿园，（大、中班）仍人不会用筷子、拿笔、爬高和荡秋千；
9、 对小伤特别敏感，依赖他人过度照料；
10、不善于玩积木，组合东西排队，头球；
11、怕爬高，拒走平衡木；
12、到新的环境很容易迷失方向。
本体感觉不是天生就具备的，需要后天训练。例如婴儿期的翻身，滚翻，爬行训练；幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练，对孩子的本体感觉的发育是非常重要的。但是，不少家长怕孩子摔着，不让孩子到处爬；没让孩子爬就直接走路，老抱着孩子而不让他自己活动，让孩子看电视，看书、学习、学画画、运动少，结果阻碍了孩子本体感觉的发展，以致影响后天的学习能力。
口腔肌肉的训练与语言能力有关。家长不要一听到孩子哭，就把孩子抱起来，让孩子适当的哭一哭，让孩子感受自己不同的音量、音调，使大脑神经与声带肌肉连接起来。如果是人工喂养，给孩子的奶嘴的孔，不要太大，让孩子通过嘬、吸、咬等动作训练口腔肌肉。小孩子爱吃手，一开始吃自己的拳头，后来是手指，从四个手指吃到一个手指，这是孩子对自己感觉的分化，家长不要限制。
家长还要注意训练孩子的生活自理能力。让孩子学习使用筷子，自己洗脸洗手，擦屁股，系鞋带。有的家长看孩子手笨，老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子，替孩子擦屁股，更不让孩子做家务。家长可能认为这些与学习没什么关系，其实这些会严重影响孩子的自理能力的发展，越是手笨动作慢的孩子越应多锻炼。大脑指挥手干活的过程与大脑指挥手写字的过程是一样的，手笨、协调性差的孩子写作业也会慢。现在孩子的活动空间活动量比过去减少，家长要注意训练孩子的动作协调性。
参考文献：《让孩子会学习》
部分图片和文字来源网络
作者介绍：骏宝妈妈（张郦君），苏州大学附属儿童医院儿保科主治医师，家有骏宝帅哥一枚！儿保生长发育专科门诊：每周二上午，儿童医院园区总院。
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