宝宝的前半生，选的好
就没那么多狗血剧情的糟心事
未来选择
60后的家长会让宝宝去一个大单位，铁饭碗，能分房、终生职业有保障。
70、80后的家长会说 报名律师、金融、计算机，高薪也不是大问题。
而当今网红、主播各种新兴职业的层出不穷。
85、90后的家长可能自己都不确定未来那个方向更好，那对于宝宝的未来可能很少有人可以给出正确的方向吧！
那让我们看看，怎么能为宝宝选择更好的未来吧！
宝宝的多面性
不过身为家长的你，可以让宝宝发现世界的多面性。
这些多面性需要让宝宝从小就接触到、例如社交、音乐、运动、艺术等等方面。
并且人工时代即将来临，有多少工作将会被替代，多少工作又将产生，没有人可以预知。
不过我们可以发掘人不可被取代的特殊性。
宝宝特殊性
但是宝宝的可贵之处，在于永远有一种对未知领域的天生的好奇心。
一个小孩子看到一块布，不知道布底下是什么，一定要打开看看；看到一扇门，成年人告诉他不许去，他一定要去看看。
家长更应该鼓励宝宝放开他们的天性，让他们接触更多的领域，并让他享受自我探索的学习过程。
可能这就是未来他的那条独一无二的道路，也是早期教育很重要的一部分。
早期教育
教育的基础主要是在5岁以前奠定的，占据整个教育过程的90%。在这之后，教育还要继续进行。人进一步成长、开花、结果，而您精心培植的花朵在5岁以前就已经绽蕾。
—苏联著名教育家马卡连柯
什么是早期教育
早期教育是指0-6岁这个年龄阶段，根据孩子的生理和心理发展特点进行针对性的指导和培养。是孩子开发智力，培养习惯，塑造性格的教育，奠定孩子一生持续发展的基础教育。
传统早期教育观念的误区
要理解到底什么是早教，我们先来对比下传统的教育观念。
以前的国人认为孩子就是“大人的缩小版”，根本没有认识到儿童自有特殊的地方，比如：特殊的认知能力。回看以前尤指民国时期我们不难发现，孩子们上学时的穿衣打扮与大人都基本无异，因为那时并没有为他们量身打造的童装。当时，在大人看来，小孩子自然而然的长成大人。与此有关的教育理念在新中国成立前叫“发蒙”，指的是孩子上学后才开始接受教育。孩子入学了，家长们认为孩子开始接受教育了。
直到现在，对于给婴幼儿进行科学的早期教育，很多人都不以为然：孩子太小，啥也不懂，大人只需管好他吃喝拉撒睡，到了3岁上一个好点的幼儿园，让他快乐就行了，至于受教育，那是上小学以后的事。
在这种观念的影响下，几千年来，0-6岁孩子的宝贵时间，就像长江之水奔流而下，一淌就是6年，由于家长的不珍惜，就这么白白浪费了6年宝贵光阴。
GROWTH
成长
现代早期教育观念的形成
随着社会的发展，竞争的激烈，又出现了另一种情况：为了不让孩子输在起跑线上，很多家长不顾孩子的兴趣、个性等，过早开始定向培养。从孩子上小学开始，家庭、学校、社会一齐开始像这个小不点要学习成绩、要学习质量，孩子们因此承受了很大的压力。在一些新闻媒体上也经常能看到一些类似的报道。
我们今天说的0岁开始的早期教育，区别于传统的教育观念，也有别于现在的兴趣班、特长班培养，而是“充分利用0-6岁的孩子大脑急剧增长、大脑半球急剧分化的有利时机，挖掘孩子的潜在能力，促使孩子早慧，同时养成良好的生活及学习习惯和性格品质”。
早期教育的重要性
与此相关的是“智能递减学说”。美国著名心理学家布鲁姆经过大量研究结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果一个人长到了17岁时，智力发展达100%的话，那么4岁时，他已经发展到了50%，8岁时达到80%，而剩下的从8岁到17岁这个漫长的时间里，只发展剩余的20%。由此可见，那些认为“没必要进行早期教育，顺其自然”的观点是不对的。
此外，早期教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
