培养孩子还是拔苗助长
图图妈妈最近很苦恼，因为他发现周围邻居家的小孩子出生起都非常忙。每天都赶场去参加亲子课程班。语言基础兴趣班、感觉统合训练班、多元智能开发班、音乐启蒙班、绘画启蒙班双语课程班等。而别人家的孩子看起来都特别聪明。都很特别很有特长比如有的孩子很小就能数到100，能认识很多字还有的孩子不到三岁就能听懂英语单词了。图图今年两岁了什么班也没有上过。
图图的经历和别的小朋友比起来是那么的暗淡，但是图图妈妈又觉得自己小时候也没有受到什么专门的训练，每天就知道玩儿，现在也不比别人落后，为此图图妈妈很苦恼，他常常想自己是不是也应该给孩子报个什么亲子班，是不是也应该让孩子多学点有什么特长？要不自己的孩子就落后了。
如果说，生命的历程开启于母亲受孕的瞬间，那么人生的旅途则开始那声嘹亮的啼哭这声响亮的啼哭宣告了孩子的寄居生活结束。也就是从这一刻起，孩子开始与外部世界零距离接触。开始更多地依靠自己的力量与成长维持生命，适应新的环境。
人从出生后到三岁是人生发展变化最为迅速的时期。对家长我们要了解到此时孩子身心发展的特点规律。三岁之前孩子各方面的能力都处于不断完善和发展中，此阶段的智力开发以启蒙为主，重在基本能力的培养，而不以学习知识为主要目的。因此家长应该抓住孩子日常生活中的各种机会，对孩子进行启蒙教育。
注重对孩子基本能力的培养，鼓励孩子自由，自主探索，发现，培养孩子多问，好问、爱思考，千万不要以为有什么特长，就是智商高。这样的教育只能是一种违背孩子自然发展规律，抹杀孩子天性，剥夺孩子自由游戏权利，拔苗助长似得教育。
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