孩子到了一定的年龄，需要读书写字，很多家庭都会给孩子准备一个单独书房，为的是给孩子提供一个安静舒适的环境，便于孩子学习，但是我的一个朋友却反其道行之。
那天，我去朋友家做客，一进门就看到他家闺女坐在客厅的一个角落里看书，书桌上摆满了孩子的学习用品，显然孩子平时就是在这里学习的，朋友见我来了，才叫闺女去她自己的卧室去看书。
我问朋友为什么不给孩子准备单独的书房，朋友笑着说，“有啊！不过那是备用的，只有家里来客人才会叫她去自己的房间看书。”见我有些疑惑，朋友给我做了这样的解释：
第一，孩子单独在书房里，反而不会安心学习
朋友说，孩子年龄小，自制力差，我们大人总是希望孩子能有一个安静的学习环境，但对孩子来说，这样的环境诱惑力太大，把门一关，就意味着那个小世界是他自己的了，他才不会安心的读书，看不了多长时间，就在书房里面自娱自乐了。
我表示赞同，我儿子要是在自己卧室里看书，过不了一会儿，房间里就会传出叮叮咚咚的声音，孩子在床上、地上乱蹦乱跳，书早就躺在桌子上睡一觉了。
第二，把孩子关在书房里不利于培养孩子专注力
朋友说，不是越安静的环境越能培养孩子专注力，有时候会适得其反。因为他是学医的，他给我讲了这样一个故事：
他接诊过一个年轻的小伙子，骑车时候不小心摔了一跤，膝盖处磕破了，并不严重，可这小伙子却说疼得受不了，表情非常痛苦。
因小伙子把手机掉了，医生就用自己的电话跟小伙子的家属联系上了。家属来了之后，医生再次见到小伙子后，却发现小伙子正聚精会神的玩着手机游戏，完全没有了刚才的痛苦。
朋友说疼痛与人的注意力有关，一人将精力高度集中在伤口上时，就会感觉伤口特别疼，若手里忙着其他的事情，就能将疼痛忘记一部分。这道理和学习环境一样，环境太过安静了，往往会影响孩子的专注力。
对于朋友的这个说法，我觉得还是有一定道理的，我自己也有体会，有时我发现即便是二宝在一旁闹腾，但大宝也能坐下来聚精会神的读书，并不受嘈杂环境的影响。
伟大的领袖毛主席在长沙读书时，不是每天故意坐在闹市口看书吗？由此可见，孩子能否投入的读书，与安静的环境并不是必然的联系。
心理学中讲过一个“穿针心理”的概念，心理学家做过一个实验，人们在纫针的时候，精神越是集中越不容易穿进去，这种现象就叫做“目的颤抖”。
有时我们的目的性越强，越容易把事情做砸了，你越是特别在意什么，就会给你带来更大的困扰。
打个比方，同样的噪声，有人就能安然入睡，有人就辗转反侧说不着，因为后者更在意噪声，所以，受到的影响就更大。
以前我曾看过一篇文章，说在日本家庭里是不会给孩子准备单独书房的，书房都是留给父母用的，可能很多人都觉得不解，文章中是这样解释的：
首先，日本人觉得让孩子在书房学习，父亲就只能在客厅看书、工作，或者看电视，这会影响父亲在孩子心目中的权威。
其次，担心孩子在书房里做小动作，不好好学习，玩电脑游戏，这与朋友的第一个理由很相似。
第三，会助长孩子以自我为中心的坏毛病，父母做好饭才叫孩子从书房出来吃饭，就会给孩子“我不出来，家里不能开饭”的错误认知，而且还容易吃过饭之后就打着看书的幌子躲进书房，以此逃避收拾碗筷等家务劳动。
第四，日本人认为这一点影响最不好，就是不便于孩子与家庭成员之间的交流，会使得孩子常常躲在自己的书房里不愿意出来。
对于日本人的这些观点，我不太完全认同，但是第二点我觉得说的还是有一定道理的，有时我在想让家长与孩子共同在一个书房里学习是不是会更好呢？彼此监督与促进，还方便家庭成员之间交流学习心得。
不管怎样，我觉得家庭学习氛围很重要，对孩子的影响绝对是潜移默化的、最有效的方法，比吼叫肯定管用，不知您是否同意这个观点？很想听到您的心得体会。
