这几天，不知道大家有没有看到上了热搜的新闻——
一位家长因为在9月30日深夜11点左右以及10月1日零点左右给老师发了两条信息，而被拉黑。
根据园方透露，拉黑家长的刘老师是一名年轻女教师，二宝刚刚20个月。
此前因为校方组织过一次安全课，需要家长配合完成作业，家长称自己比较忙没完成，跟老师发生了冲突。
目前事件并没有定论，站老师一方的网友特别多，也有一部分人站家长那一边。
无论谁对谁错，和老师达成统一战线，为了孩子更好地成长家园共同努力都肯定没错。
从前天咱们推送的那篇《孩子入园，为什么接比送更重要？》，有朋友留言表示：
“孩子刚入园一个多月，不知道怎么跟老师交流，想了解一下怎么跟老师交流更适宜、高效，又不给老师造成困扰”
从这条留言获得最高点赞就可以看出，因为这个问题而饱受困扰的朋友产不在少数。
当然身为一个粗枝大叶的山东姑凉，能分享的多是自己以及身边朋友的经验，跟老师沟通的细节，还需要朋友们根据孩子老师的性格来进行变通哦〜
恰当的时间
不管文章开头的家长和老师谁对谁错，但凌晨发信息，确实会影响到老师的休息。万一碰上老师要睡不睡的时候，也许因为一个震动或铃声，老师上半夜的睡眠就没了。
曾跟公号一伴做幼师的朋友聊，她说幼儿园老师每天早上6点左右就要起床，一直到下午四五点孩子放学，神经都是紧绷着的；孩子放学后，老师还要打扫教室卫生，总结当天的工作情况，晚上还要备课为第二天的教学做准备，真真是只有睡眠时间才完全属于自己。
对于幼儿园老师来说，下午放学后至晚上九点以前，中午12点、下午2点之间，老师及时回复信息的概率比较大。
离开幼儿园后，老师也有私事处理、有家人陪伴。周末和节假日一般别打扰，比较急的情况可以周日晚上询问。
千万别玻璃心
孩子们刚入园的那个学期，也是老师和家长沟通最多的时候，孩子在幼儿园吃得好不好、睡得好不好、有没有尿床、有没有哭、有没有跟别的小朋友发生冲突……
事无巨细，老师们都会尽量给每个家长回答。但就跟我们会偶尔忘记回复信息一样，老师也许会落下某个家长的信息。
这时候千万别觉得老师有针对性，如果所问问题对自己来说非常重要，可以重发一遍；如果无关紧要，可以趁第二天接孩子时顺口问问。
如果孩子回家以后，说老师严厉、不喜欢老师，咱们别不信，也别全信，为了不上幼儿园，孩子们可是能秒变小戏精的。
当然，孩子真的受到不公平对待另当别论。
问老师问题之前，先试着自己解决
现在不管是幼儿园还是小学，老师都会建班级群，重要的通知会发布在群里，并@所有人。
白天工作忙的家长可能会落下信息，甚至两三天以后才想起来老师发布过通知这事儿。别小看那些带树叶、做手工、统一穿校服这样的小事，孩子们也觉得非常重要，别的小盆友都带自己没带的话，会没有归属感。
为了不遗忘孩子的信息，可以把班级群置顶，并养成每天定时查看班级群的习惯。
万一遗忘了老师发布的通知，自己先翻翻班级群的聊天记录，找不到的话找要好同学的家长问问，想尽办法都找不到，再去问老师。
孩子在家的的情况请及时告诉老师
咱们公号一位朋友的宝宝中班时有夹腿的现象，甚至会面红耳赤。
这样的事情比较私密，她有些不好意思跟老师沟通。当时我建议她把孩子的情况找机会跟老师讲，不好意思当面与，就给老师发微信。
因为老师对孩子的情况有准备，所以第一看到孩子午睡时的“小动作”，就跟孩子约定了她俩的小秘密：这是很私人的行为，只可以在没有人看到的地方做；幼儿园有很多其他小朋友，为了个人隐私，是不适宜做的哦！
大多数负责任的老师，是很喜欢有着良好沟通的家长的，这说明家长很注重家庭里面的引导。
而老师掌握更孩子的细微变化，在幼儿园引导时就更有心理准备，也能更好地引导。
以解决问题为目标
咱们工作中，如果遇到一个经常指出我们不足的领导，算是一份幸运。同样，如果老师喜欢主动和家长交流孩子在幼儿园的问题，也是孩子和咱们身为家长的幸运。
当老师主动找咱们谈论孩子的问题，切忌做过多解释，尤其是当着很多人的时候。
可以把精力更多放在请教老师，这个年龄段孩子的某项技能普遍在什么水平？在家应该做哪些针对性的训练？
以解决问题、帮孩子提升为目标，才能心平气和地寻求解决方法，才能帮助孩子更快成长。
寻求亲朋好友的帮助
如果我们对老师提出问题不认可，别急着认为“老师针对自己”，然后脑补各种原因：是不是别人送礼自己没送礼，是不是自己哪里得罪老师了？
拿着自己不认可的问题，找平日比较理性的朋友分析：到底是不是孩子哪里出现了需要纠正的问题？
举个简单的例子，有次带孩子出去玩，正好有摄影师在拍片。有的孩子好奇地观看，有的孩子控制不了自己去摸人家的相机。因为摄影器材一般比较昂贵，摄影师便建议家长把各自的孩子领回去。有的家长就生气，说孩子也没弄坏东西，干嘛这么小气。
家长觉得孩子摸摸别人的东西没问题，这本身就是问题。首先动别人的东西一定征得别人同意，第二如果孩子没控制住，我们要在第一时间把孩子拉回来，并告诉他正确的做法。
这个小问题，放到集体里面，可能就演变成动别的小朋友的东西，拉扯别的小朋友的衣服，破坏了别人的界限感。
通过别人的眼睛，看到自己身上的问题，是一项终身受用的能力。
对于老师提出的问题记得及时反馈
如果老师提出了孩子某方面的问题，可以向老师询问相关的改进方法，并多问一句孩子具体哪些方面需要加强。
对于老师提出的问题和建议，在家用在孩子身上后，孩子有哪些方面的转变；或者自己又加入了哪些有效果的教养方式，也可以跟老师沟通。
老师得到家长的支持和回应，能感觉到家长对于家庭教育的重视，在幼儿园也能关注孩子。如果家长觉得孩子的某些行为习惯无关紧要，老师也会放弃努力。
我们家有好几个老师，咱们公号也有不少朋友从事幼教工作，和家人或从事教育工作的朋友聊天时，能感觉到如果一个孩子在自己的班级里有了很大进步，老师心里也是满满的自豪感。
和老师交流时，问题越具体越好
前天那篇文章，有朋友说我问“孩子今天在幼儿园表现怎么样？”，老师的回答也比较笼统：“挺好的。”
如果想知道具体的表现，可以根据孩子在家里的健康问题、行为习惯，询问得具体一些。
比如孩子肠胃不好，可以问：“孩子今天吃饭正常吗？有没有呕吐？有没有在幼儿园拉肚子？”
如果孩子某段时间学会了说脏话，可以问：“昨天晚上孩子在家对爸爸说了一句×××，今天在幼儿园有没有说呀？如果说了，麻烦老师多多引导呢。”
这样老师的回答也会比较具体，咱们也好根据老师的反馈，在某段时间针对具体问题对孩子进行引导了。
