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相对于西方教育而言，中国式的传统教育大多偏重于正能量的培养，对于生老病死话题的回避，逐形成了我们特有的忌讳文化，但现实生活中，一定会不可避免地接触到死亡，孩子对生命的认知，来自于家长对孩子生死观的教育。小到宠物的死，大到亲人的离世，孩子在不断加深对死亡的理解和探知生命含义的同时，我们欠孩子一个死亡教育！
小孩子对于生命的理解还没有完整的认知，特别是3岁左右的孩子，对一个事物的消失不会有很大的心理波动，但偶尔也会提及和寻找。委婉的告诉他：“这个世界会发生很多的事，有些人会在这些事情中不见了，就像家里养的小狗，有一天它走丢了，就不会回来了，以后也就见不到它了，但我会一直陪在你身边”。6岁左右的孩子，一般会明白死亡的含义了，尽量避免使用恐怖的语句和神情解释死亡和离去，因为多数时候，孩子的惊吓并不是来源于“死亡”，而是被成年人对“死亡”的反应吓着了。冷静而自然的陈述，给孩子时间会慢慢了解死亡的意义，减少恐惧心理的产生。
花鸟鱼虫都是有生命的、有季节性的，让孩子亲近大自然，观察生命孕育的过程，尝试接受死亡的现实。对于大孩子而言，亲人的离世最难接受，家长们往往难以开口解释，通常会用比较隐晦的说辞，诸如“去了一个很远的地方”或是“睡着了”来隐瞒事实，其实这种试图将孩子保护在“完美世界”里的做法极不恰当，会让孩子错误的认为：“亲人是因为有更重要的事要做而放弃了我”或是“亲人的远行或长眠根本没有顾忌我的感受”，这种长时间的心理暗示，会让孩子产生强烈的自卑、自责和不安全感，甚至可能让孩子混淆死亡与睡觉的概念而恐惧睡觉。敢于让孩子“正视生命、直面死亡”才是对他们最好的保护，用拥抱给予孩子力量，自然的讲述事实的真相，诚实回答孩子的问题，说出自己内心的感受，并告诉孩子还有自己陪伴着他，给他安全感，然后鼓励孩子发泄出悲痛的情绪。
小宝娘育儿敲黑板提示重点：亲人的离世，会在不同程度上给孩子带来心理上的不适应，如果孩子出现了一些心理或生理上的不良反应，家长没有进行及时的疏导，会在孩子幼小的心灵上留下阴影。
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