我们都知道 对着孩子年龄一天天的增长，到了该上学的年纪的时候，就必须脱离家庭的庇护，可能平常在家想干的事情，到了学校之后，老师是坚决不允许的，更何况到了孩子放学回家之后的种种表现，也与在学校里老师的教育是分不开的，但是老师的教育是一部分，要知道父母可是孩子最好的老师，而另一部分孩子所受的影响也来源于父母的言行举止。敏敏家的孩子今年正式从幼儿园过渡到一年级，本该说这是一个很重要的阶段，但是敏敏家的孩子却养成了一个不好的习惯，就是爱看电视，因为之前从幼儿园放学每天回来的时候，敏敏都会允许孩子看电视，毕竟这样孩子不会烦自己，而且也不会打扰自己，利用看电视的时间就能打发掉对于孩子的陪伴。可是到了一年级之后，敏敏下班回家，每天看到最多的就是孩子正在看电视，刚开始敏敏还不在意，可是有一天下班的时候，遇到了同小区的一个宝妈，最后谈起孩子上学的事情，这位宝妈告诉敏敏，说自家的孩子特别争气，也是一年级，每天放学回家，第一件事情就是乖乖的写作业，完了之后还会让自己检查当天的背诵，等这一系列的作业完成之后，才会在宝妈的允许下去看电视，这时候敏敏才意识到，自家的孩子好像并不是这样，感觉学校就没有什么作业似的。
这两天，敏敏下班回家之后，看到孩子在看电视，直接上去就把电视关了，这时候孩子又哭又闹，大声的冲着敏敏喊叫，“凭什么不让我看电视，妈妈以前可不是这样的”，敏敏转而问到孩子：“你的作业写完了吗？老师有没有布置作业？有背诵的任务吗？”孩子这才哑口无言，小声的说道：“我准备看完电视，就去写作业”。敏敏严肃的告诉孩子，“不行，你看王阿姨家的孩子都是等写完作业才看电视的，等你写完作业，完成当天的任务，妈妈才会允许你看电视，否则以后咱们家就停网，你就别想着能看电视了。”孩子迫于无奈，只好在敏敏的要求下，哭着进了自己的房间写作业。
其实不知道身为父母的有没有想过，对于孩子学习方面的问题，已经不是孩子来请求父母，得到父母的允许，而是孩子在迫使父母接受自己的要求，父母还必须轻声细语的和孩子商量，这样的行为不仅会让父母在孩子面前变得没有威严，同时随着孩子的年龄增长，更会让孩子变得霸道，认为自己做的所有事情都是理所应当的，对于上述敏敏家的这种情况，就会发现问题还是出现在孩子对于父母的一次询问：“妈妈，我可不可以看电视”你的回答上面。如果这时候父母想都没想就直接应允了孩子，那么时间长了，孩子便会认为自己的行为都是理所应当的，就拿看电视来说，看不看电视全在孩子的一念之间，我想看就看，不想看就不看，谁都拿我没办法，无所谓我是不是还有作业没写完，是不是学校里布置的任务有没有完成。
同时相应的，如果在孩子问出这个问题的时候，父母们不妨可以反问孩子一句：“你的作业写完了吗？老师布置的任务都完成了吗，如果你乖乖的完成了，那么才可以看电视。”其实这句话的作用可是很重要的，这句话不仅能给孩子一个清晰明确的界限，让孩子认为只有自己完成了任务才可以看电视，只有自己安排好事情的先后顺序才是合理的一种做法。其实我们不难看出，对于一回家就看电视的孩子，而把作业排在末位的情况跟一回家先写作业，完成老师布置的任务再去看电视，两种类型的孩子可是有本质上的区别，随着时间的累积，那么懂得安排好时间的孩子，自然在其他的事情也能顺利的安排好，不用父母过问，久而久之，不仅这类孩子的效率更高，同时学习能力也会得到很大的提升。所以说，父母可不要轻视这一点。
那么你家的孩子在上学之后，是不是能学会合理的安排自己的时间呢？
