世上有两种子女最可怕：
一种是去了外边什么事情都敢做； 一种是回了家里什么要求都敢提。
看似人生轨迹上截然不同的走向，却有着同样的根源——在成长的道路上，被给予过多包容甚至纵容，缺乏边界感教育。
“边界”真的存在吗？
它仿佛一种心理、行为的界限，虽然看不见又摸不着，但我们总能感觉到一切在“边界”之内，才被视为合理、安全、被外界允许的。
它常常被我们称之为规矩、原则和底线。
边界感，则是一种尊重他人、遵守秩序的高级教养；更是一种为人处世、立足于社会必要的分寸。
常听家长护短：“小孩子不懂规矩嘛，别计较。”
他们试图为孩子赢得更大的自由空间，殊不知是在阻碍孩子成长。
1
与他人相处时的边界感
上次表姐来我家玩，侄女乐乐对梳妆台上一个琉璃香水瓶爱不释手，几次央求表姐：“小公主都有这样的瓶子，我想把它带回家……”
临走时表姐把我拉到一边说：“过两天就是生日了，这小瓶子要不就送你侄女，回头我给你发红包。”
我心里暗暗叫苦：这个香水瓶是朋友从法国人肉回来的，足足等了四个月，价格不菲，还是孤品，它也是我的心头好啊……
只要孩子“想要”，就必须满足吗？
最后我还是拒绝了，一场家庭聚会不欢而散。
在综艺《拜托了冰箱》中，何炅也曾问戚薇：“如果孩子很想要一样东西，自己又不想给的时候怎么办呢？”
戚薇举了一个例子：
有一次我穿了一个小裙子，女儿特别喜欢，一定要说是她的，不让我穿走，她说因为这个裙子她很喜欢，它很美。 我说，那我也要美。
她告诉女儿这条裙子是属于她的，“你不可以随便拿别人任何的东西，即使你很喜欢很想要。”
戚薇在与孩子相处的过程中，建立了明确的边界感。她让孩子领悟到：
即使再亲密的关系，人与人之间也需要互相尊重，需要保持适当的距离，不能随意闯入他人领地一味索取。
随便抢别人的座位，用别人的东西，甚至攻击别人，都会带来恶劣的人际反馈，相处有边界，才能带来舒适的人际关系。
掌握人际边界感，是孩子待人接物的必备技能，也是将来保护自己不受到侵犯的重要屏障。
2
不可忽视的社会规则边界
近日，身为广东一家律所合伙人的吕女士为从小培养孩子的法律边界意识，五年间，与儿子签了四份协议。
在《零用钱补充协议书》中，母亲吕女士是甲方，儿子小明是乙方，双方约定甲方每月10日向乙方发放零用钱20元。
她的做法给孩子带来很大的影响： 和借钱的同学签协议； 在外用餐保留小票“作为食物中毒以后维权的证据”； 把母亲派给他的活“外包”给他人赚差价； 看判决书写“观后感”……
许多家长甚至老师草率地把法制教育与思想道德教育混为一谈，认为把书本上那些知识点都背会，考试能过就行，其实远远不够。
吕女士做了多年的律师，她表示看过太多缺乏法制观念的例子，这样做的初衷就是希望让儿子明白：这个世界上还有规则这种东西。
超市里，家长跟孩子插队结账，被人指指点点也面不改色。
大街上，家长带着孩子横穿马路，不顾危险，藐视法律。
这是《人民日报》发布重庆公交坠江事件真相时，一个被点赞十万加的评论。
打司机的刘某，不过是个爱贪小便宜，总想为自己赢得“特权”的人。
事实证明：如果每个人都只顾自己的“特权”，都想尝试一次“越界”，后果将不堪设想。
《弟子规》上有一句话：“事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。”
意思是纵然是小事，也不要擅自做主而不向父母禀告。如果任性而为，容易出事让父母担心，有损为人子女的本分。
但如果为人父母的都不能以身作则，甚至鼓动孩子去挑战边界，如何让孩子知道社会有规矩、法律有底限？
3
何正确培养孩子的边界感
01
用端正的态度明确边界
周末去牧场，有一位奶奶带着小孙子玩球，无论小男孩在草地上做什么动作，奶奶都高呼：“我孙子太棒了！踢球踢的真好！将来一定是国家运动员！”
到了奶牛放养时间，小男孩把球往奶牛身上踢，奶奶仍旧满眼爱意：“哎呦我孙子胆儿真大，真厉害！”
幸好小男孩的行为被工作人员发现，及时制止。
在成长过程中，孩子往往倾向于挑战界限，成为讨人嫌的“熊孩子”，这是他们作为学习者探索世界的本能，本无可厚非。
但当他们的行为出现偏差，家长应及时给出正确的评价，不应该觉得“好玩儿”就一味纵容。
因为孩子在无节制的赞美里，无法判断自己的行为是否值得被鼓励，更无法衡量是非对错。
同时，家长可以告诉孩子有些事不只是他不可以做，爸爸妈妈也不可以做，这条边界是对所有人有约束力量的。
02
给孩子有边界的奖励
前年小姨开的美容院挣到了第一桶金，姨夫当上了矿务局领导，鼓励儿子学习的方式也变成丰厚的物质奖励——动辄四五千的卫衣、苹果手机、近万元的运动鞋。
他们的儿子开始学会攀比，跟宿舍里一个富二代较上了劲儿，不给买奢侈品就嚷嚷退学。
后来小孩跟人家斗富的事情传到姨夫的单位，影响非常不好，小姨也十分懊悔。
罗振宇曾在《知识就是力量》中说过：给予孩子有边界的奖励。
比如说今天钢琴这几小节你要是练好了，奖励你玩手机一个小时； 这次期末考非常好，这个游戏机的使用权你可以拥有一个月； 当姐姐的给弟弟讲了个故事，奖励50元。
只要存在一定的限定额度，被奖励的行为就不至于脱离控制。
正因为每一次奖励有了边界，才能成为一种对良好行为的持续反馈，让孩子体会到凡事有度。
03
让孩子为自己的行为负责
俗话说“国有国法、家有家规”，很多家长惯孩子，心疼孩子，不忍心让孩子承担自己的错误。
过分的溺爱只会培养出家里的“小霸王”，校园里的“小恶魔”。
而有些家长则走向另一个极端，一味孩子给孩子灌输大道理或者强制性训斥、惩罚孩子，孩子往往不会理解，甚至产生逆反心理。
不如把说教化为行动，放开扶着孩子的手，让孩子切身体会到越界行为带来的后果：
孩子乱扔东西，就让他自己收拾一次房间； 孩子抢小伙伴的玩具，就把他心爱的玩具也收走； 孩子做了不尊重他人的举动，就要给造成困扰的人道歉； 孩子贪玩不写作业，不管熬多晚都要让他自己独立完成……
通过自身行为带来的不同后果，用结果验证、去衡量，孩子才能真正理解是非对错。
儿童教育专家珍妮特·兰斯伯里在《有边界，才自由》一书中的比喻非常形象：
孩子对边界的需要，有如在黑暗中驾车过桥。
如果桥两边没有栏杆，他们只能慢慢试探性地通过；但如果两边有栏杆，他们就可以轻松自信地驾车通过。
让你的孩子，早点感知这世间的边界；
未来的他们，才能去拥抱真正的自由。
愿他这一生，向阳而立，向善而行。
