文丨福林妈咪
你和孩子看世界的眼光，并不一样。
福林刚两三岁的时候，每次出门都吵着要我或者他爸爸抱，两岁的孩子已经不轻了，抱着很累，我就经常劝孩子自己走，但是福林总是不愿意。
我本来以为这就是孩子撒娇呢，所以有时候还会凶他，但有一次福林真的不开心了，我蹲下来帮他擦眼泪，无意中往人群中一看，我发现我目之所及，全是大人步履匆匆的腿。
我一下子就明白了，为什么孩子在外面会经常没有安全感，为什么明明还没有走累的孩子，会吵着要爸爸妈妈抱。
我们总说，教育孩子的第一步，是了解孩子，很多妈妈都以为自己已经做到了，然后急着开始进行下面的教育，结果往往力不从心，我们努力的结果，和书上说的完全不一样。
了解孩子的意义，远比我们以为的要重要的多，而真正能让你了解他的方式，也许就是这个：当一次孩子，或者说，扮演一次孩子。
蹲下来看看世界，用十分之一的力气拿东西，想做什么，都去询问别人的意见……
当我们亲身体会一下这样的感受，我们就知道，高度不同、能力不同，世界呈现在我们眼前的面貌，是不同的。也只有我们抓住孩子的特征，去扮演孩子一次，才能设身处地的体会到孩子的感受，这种体会，才能真正让我们懂育儿，它的效果，比我们读十本育儿书，都要好。
一能体察到孩子行为背后的理由，你和孩子都会变得很可爱。
琪琪妈妈之前每天都要求琪琪，写完老师布置的作业之后再多练半个小时的字，琪琪变得越来越不配合，甚至开始讨厌写作业了。后来琪琪妈跟老师聊天，说到自己每天给琪琪布置的作业，没想到老师却说，这样孩子的手会酸的，作业已经不少了，孩子的腕力承受不了更多的写字练习了。
这下琪琪妈终于知道，原来孩子并不是不爱学习，不想写作业，而是真的手酸了。看，只要记得，孩子和大人不一样，不能总是以大人的标准去要求孩子，你就会知道，他那些所谓的不听话，可能都有自己的理由。
人本质中，最殷切的希望就是被肯定，孩子也是如此。
当你认为孩子的行为都是无理取闹的，那你就无法看见孩子真正的闪光点，孩子在你眼中，可爱的时候就会变少，而你在孩子眼中，也就没有那么可爱了。
换位思考，用在孩子身上特别合适。但是和成年人之间的以己度人不同，你需要思考的是你和孩子之间的区别，正是这些区别，导致你们看问题的角度不同，对彼此的看法也发生了改变。
打破当大人的傲慢与偏见，你和孩子才能友好沟通。
有时候我们想不到去了解孩子的视角，是因为我们心里觉得不需要。
米开朗基罗雕刻出的东西鬼斧神工，在常人的理解里，是他创造了那些艺术品，他是雕像之父，他把普通的石头塑造成了艺术品。但是在他看来，“其实这体型原本就存在于大理石当中，我只是把不需要的部分去掉而已。”
教育孩子难道不正是如此吗？我们自诩为孩子的引路人，我们要把孩子塑造成一个优秀的成功的人，但是，最好教育艺术不是自以为是的雕刻，而应该是基于纹理的发现。米开朗基罗都不敢说，雕像的形成全赖于自己的摆布，我们做父母的为什么要这么傲慢呢？
傲慢阻碍了我们向孩子学习，偏见让我们对不同的声音视而不见，孩子的反馈进入不了父母的耳朵，双向的沟通又怎么能够形成呢？
米开朗基罗说，我在大理石中看见天使，所以我不停的雕刻，直至使他自由。如果我们也能打心底里认为，我们的孩子，他是个天使，我们的教育，是为了使他自由，那么孩子的人生，可能就会过成我们小时候也曾期待的模样。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
我们太想要得到教育孩子的一本宝典，来解决自己和孩子身上出现的问题，但其实，真知来自于实践。所以说，读十本育儿书，也不如自己扮演孩子一分钟。
我们懂了那么多育儿道理，却依然做不成孩子的好妈妈。真正能够穿过我们身体的道理，应该是来源于自己的实际体会。
琪琪到了冬天特别不爱洗澡，每次琪琪妈让给她洗澡，琪琪都说水太凉，琪妈摸着水明明不凉，就总是训孩子：哪里凉了，你就是不想洗澡！后来有一次，琪琪妈蹲下来捡东西，才感觉到，花洒喷出来的水流到孩子的高度，确实已经有些凉了。
正如小福林那样，明明会走路了，却总要爸妈抱，在街上可能是因为视觉效果让孩子觉得恐惧不安，在超市，可能是因为孩子的身高撑不起他的好奇心，他看不到货架上面两排的商品。
而只有我们常常蹲下来用孩子的视角看世界，就能发现很多明明就在脚下，我们却一直没有捡起来的东西。
虽然我们做父母的也有小时候，但当时的很多感觉，我们已经忘记了。找回它们，我们就能读懂我们的孩子，才能教好我们的孩子。
