之前，我们推送了一篇文章《孩子东西被抢，请让他果断抢回来》
文章讲到让孩子“抢回来”这一动作的重要性。但妈妈们表示实际遇到的题太复杂，并不是简单一句“抢回来”就可以解答的。比如，让宝宝抢回来，但宝宝太“怂”了，做不到啊。
又比如，自家宝宝不是“被抢”，而是“抢”，怎么办呢？
还有，玩公共玩具被抢了，又要怎么办呢？
时不时就有这样的反面教材：“过激派”爸妈，因为孩子玩具被抢就大打出手。
1岁孩子抢4岁孩子玩具把掐了一把，父亲转身拿个晾衣架就抽4岁孩子腿根。
导致4岁孩子腿上留下重重伤痕。
两个小女孩抢玩具，其中一个小女孩的妈妈二话不说上前连扇另一个小女孩耳光。
孩子在商场抢玩具起争执，大人赤膊上阵上演全武行。
娃抢人玩具，爸妈常常陷入尴尬境地，面子挂不住“娃怎么这么霸道？”娃被抢，爸妈可能心疼又怒娃不争“怎么这么胆小？”“抢玩具”Or“被抢玩具”，看起来事小，却是让爸妈头疼不已，其中关乎的是娃的情绪、利益、自尊，父母的面子里子等，到底该怎么处理才妥当？
“抢”不等于“霸道自私”
爸妈们可以放心的是，你家1-4岁的娃即使见啥抢啥，也并不能说明他“霸道自私”，而是成长过程中再自然不过的正常现象。
为什么这么说呢？可以从两点解释：
首先，孩子2岁左右开始，自我意识逐渐形成，会进入物权敏感期，认为“所有东西都是我的”。他们通过占有属于“我的”东西来区分自我和他人。
但他们不懂区分物权的归属，简单地以为，我所看到的，我所拿到的，全部都是我的东西。
在大人看来，这可真是个小霸王，见啥抢啥，但对孩子来说，他们只是在维护“我的”东西。
其次，“抢”跟孩子道德成长水平也有关。
心理学家艾森伯格理论指出：学龄前儿童大多数处于道德推理能力发展的快乐主义阶段，这一阶段的儿童的儿童一个显著的特点就是：只关注自己的需要。
也就是说，这阶段的孩子道德发展水平不高，“抢”，不是孩子霸道自私，而是他们心理上意识不到这是不合理的行为。
也就是我们常常说的，孩子确实是还“小”。不要乱给孩子贴“霸道自私”这样的标签，而是需要慢慢将他的行为引导到“合理”的范围内。
“被抢”也不等于“怂”、“胆小”
“抢”不是霸道自私，被抢了不敢抢回来，更不用简单粗暴的认为孩子是“怂”“胆小”。孩子不敢“抢回来”，可能是天生气质使然，他们比较温和，不爱冲突，不愿意去抢回来。
可能是心理发育还没到敢于抢回来的程度，每个孩子都有自己的成长节奏，爸妈不用急于让他学会“抢回来”。
还可能是像我家跳妞一样，触觉敏感。触觉敏感的孩子本身就很抗拒和不熟悉的人接触，让他从被人手里抢回玩具，可能比“被抢”更难以接受。
这时比起关心孩子要不要抢回玩具，更应该关心如何帮助宝宝改善触觉敏感。《什么是触觉敏感？如何改善？》
明白了孩子“抢”和“不敢抢回来”背后的原因，就可以更好的理解宝宝的行为，找到适合宝宝的解决方案。那么到底要怎么做呢？
帮助孩子建立正确的物权意识
如果爸妈知道孩子的成长规律，提前帮助孩子建立正确的物权意识，那可能会减少孩子发生争抢的行为，或者在被抢时敢于维护自己玩具。
什么是正确的物权意识呢？
就是要让宝宝明白什么是“自己的东西”、“别人的东西”、“大家的东西”。
自己的东西：我有绝对的掌控权，可以选择与小伙伴一起玩，也可以不给他们玩。
别人的东西：同样，别人也有捍卫ta的物品的权利。
大家的东西：公共场所的东西属于大家的，我不能独占。
这是孩子的物权意识，也是大人在帮助孩子应对争抢问题时应该坚持的原则。我之前帮助跳妞解决争抢问题的方法，就是建立在此原则之上的：
在自家，我会教育她可以分享，但她愿意分享也不强求，如果别人抢了她的玩具，她可以抢回来。
在公共场合，我绝对坚持先到先得、轮流玩耍的规矩。我会先和跳妞商量说一次玩10分钟、20分钟就给别的小朋友玩，如果跳妞想玩别人手里在玩的东西，我会告诉她要等被人玩完；如果别家娃抢了跳妞正在玩的东西，我也会鼓励跳妞告诉他：「你要排队，等我玩完。」
但在做客时，玩具既不是公共的更不是自家的，小主人对自己的玩具的拥有权需要被尊重和保护。那我一般会教跳妞低眉顺眼恭维几句，「你的玩具真好，我们能轮流玩吗」，「等你不玩了，可以给我玩一会儿吗？」……
如果小主人同意轮流玩，那就再好不过啦。
如果不同意，那也会让跳妞明白，世界就是那么残酷，不可能所有事情都如你所愿，只能告诉她：这是别人的东西，别人不想给你玩，你只能玩别的了。
关注感受，合理引导
争抢发生后，爸妈应该第一时间关注的应该是孩子的感受。
如果孩子被抢，哇哇哭着找妈妈，妈妈千万不能说：“没关系”“你怎么这么胆小”，可以教孩子“抢回来”，但不要一味的只是让宝宝“抢回来”。
我家跳妞小时候常常被抢玩具，我总是第一时间蹲下来，说：「妈妈知道你被抢了玩具很伤心，他抢你的玩具是不对的。你可以试着自己找他拿回来。」
三四岁以前，她往往是不敢去抢回来的，我会带着她一起去和对方协商，帮她拿回来。这样渐渐的她就知道：妈妈永远是支持她的。
有次，她在小区楼下玩球，邻居家大她一岁的哥哥上来就抢，我以为她会和之前一样怔怔地站着等我帮她，没想到她直接一个健步上前抢回来，到旁边玩去了，留下小哥哥在原地懵了。
所以孩子暂时不敢抢回来，只是因为他还需要成长和支持，不用急，让他按照自己的节奏来。
如果孩子抢别人的玩具，爸妈也不用不由分说就强行、甚至喝令孩子还回去。前面说到，孩子认为自己看到的、拿到手里的就是自己的，你强行让他还回去，他自然会抗拒。
当孩子抢玩具时，爸妈掌握一定的方法和话术，对于解决问题至关重要。
第一步：要清楚的告诉孩子，“抢”是不对的。
第二步：引导他找到比“抢”更好的解决方法，比如：「这是别人的玩具，你用你的玩具和他交换怎么样？或者你问问你们能不能一起玩？或者你等他不想玩了再玩，可以吗？」
更机智一点的妈妈可以帮助孩子设计场景，促成他们一起玩这个玩具，比如利用这个玩具玩个过家家等等。
第三歩：无论如何，不能纵容孩子。讲完道理之后就要让孩子明白，“抢”来东西，如果别人不愿意，一定要归还。
最后，无论是抢还是被抢，爸妈都应该尽快引导孩子从“争抢”的情绪中跳出来，比如：「随身携带一个孩子爱玩的玩具，当孩子没有得到自己想要的玩具时，用这个孩子最爱的玩具吸引他的注意力；或者跟孩子讲一些他感兴趣的事，吸引他去玩，不再执着于那个玩具。」
孩子在一次次的得到与失去中成长，争抢玩具这样的小摩擦就像是一次次的海浪冲刷，潜移默化地塑造着他们的性格，让他们有机会去探索能适应这个社会的更好方式。
爸爸妈妈要做的是，适时、合理的引导，让孩子成为一个温暖善良、又内心强大的孩子。
