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犹太人在以前曾受过沉重的磨难，相当一段时间内，他们没有国家，却能够在科学、经济、艺术等领域培养出大量奇才，如马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦……这离不开犹太人出色的家庭教育。
犹太人的家庭教育，通过这一点，把优秀的人和平庸的人区别开来
可馨育儿开篇讲述一个故事：一个犹太小孩站在窗台上往下跳，父亲则站在下方，对孩子说，“儿子，往下跳，爸爸接着你!”当孩子往下跳时，这位父母把手缩了回去，孩子重重摔到地上，哇哇大哭，“爸爸，你骗人，你不是说要接着我了吗?”“儿子，我们周围世间险恶，你要记住这个教训，即便是你的爸爸，也不能完全信任。”“我们再来一次，这次爸爸答应接着你!”小孩有点胆怯，思绪了一会儿，考虑再三，还是跳了下来，这次爸爸一把抱住了他，并对小孩说，“爸爸这次是想告诉你，虽然社会复杂，还是有很多人值得你去信任，特别是你最亲近的人!”
犹太人就是这样，有着和其他民族与众不同的教育方式，看似离谱，犹太人并不认为有什么极端，这对于他们很正常，对孩子重复几次后，孩子就不会轻易相信别人了。让孩子知道，这个社会是复杂的，不能轻易相信别人，只有自己值得信任，想要生存下来，就要学会自强、自立。因此，犹太人的孩子，到了18岁以后，就独立在社会上谋生了。
另一个故事是这样的，犹太人在孩子刚懵懂时，家长就会把蜂蜜涂在圣经上，孩子去吻这些蜂蜜。他们用这样的方式，让孩子知道，书本是甜的。犹太人在古代，其墓园也会放着书本，他们相信死者在午夜会出来看书。也寓意即便生命结束，求知没有边际。他们还会把书本放在床头，而不床尾，否则会认为缺乏对知识的敬意。现在犹太人主要集中在以色列，早在1988年国际组织做过一项调查发现，超过14岁的犹太人，每月平均会读一本书，平均拥有书籍、出版社、读书比例，以色列排名世界第一。
在犹太人看来，知识就是智慧。如果某一天他们的房子着火，财产被哄抢而光，他们将带着一样东西出逃，它无形、无色、无味，是一件宝贝，它不是金钱，不是财物，而是自己的智慧，无管怎么样，智慧不会被别人抢走。人只要活有一口气，智慧永远都是你的。
重视才能
犹太人除了对于知识方面的尊重，他们更重视才能，对于只有知识而无才干的人，他们称其为“驮着书籍的驴”。普通的学习，只是简单的模仿，而没有一丁点创新。学习首先应把思考当成基础，有了思考，就有了怀疑和问题。这和2000年的孔子所主张的观点一致“学而不思则罔，思而不学则殆”。只有学习，没有思考、怀疑、问题，就谈不上真正会学习。只有知道的越多，就会有更多的怀疑和问题，不断提出新的问题，人才能不断的进步。提问的差距就是把优秀的人和平庸的人分别开来。犹太人的家庭很重视与孩子进行思想沟通。他们的孩子可以与大人一起交流和讨论问题，孩子有时会纠缠住大人不放，大人通常会引导孩子投入到学习和研究里去。
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