编者按
在宽敞明亮的活动室里，十几个小朋友正和他们的妈妈、爸爸或奶奶一起，在两位老师的指导下，热闹欢快的进行游戏——爱的拥抱、绘本故事、儿童歌曲、手工制作、玩具游戏，一个接一个的活动，动静结合，顺畅推进。60分钟的课程，不时传出孩子兴奋欢快的笑声、家长老师鼓励的声音、欢乐的歌声……
这一幕如果出现在北京某个早教培训机构，一点不会让人意外。但是，这一幕却出现在我国西北边陲一个3.6万人的小县——新疆阿勒泰地区吉木乃县。
在这里，3万多哈萨克族、汉族、回族、维吾尔族等16个民族相融相合、世代繁衍；在这里，赶着牛羊逐水草而行仍然是不少家庭的生活方式。也是在这里，6-36月龄的孩子们可以每周免费接受一次家访员老师不低于60分钟的入户家访，隔两周他们还有机会和其他项目小朋友一起，上一堂每场活动不超过15对家长和儿童的集体亲子课。而这一切都源于中国发展研究基金会 “慧育中国：山村入户早教计划”。
01
老师，你终于来了！
2017年4月，中国发展研究基金会在吉木乃“慧育中国”项目启动之初的基线调研显示 ，由于地处偏远和养育观念落后，吉木乃6-24月龄孩子轻度和中度贫血患病率月64.65%，大大高于全国农村地区和贫困农村地区平均水平。而丹佛发育筛查结果显示，结果为“可疑”（需进一步诊断是否异常的比例）23.2%，“异常”比例20.2%，远高于城市地区相应比例。
而目前，吉木乃“慧育中国”项目已服务于全县三乡三镇一个兵团的41个行政村和186团的一个社区6个连队，项目儿童618人（其中哈族540人，汉族70人，回族8人）。他们以入户家访为主，辅助以亲子活动，把标准化、精确化的养育指导按时按需送入6-36月龄儿童家庭，为他们提供可及和有质量的早期养育指导。
5月7日上午十点，家访员阿依努尔吾·吐斯别克走进了托斯特乡阔依塔斯村28月龄的叶丽娜·恰力哈尔小朋友的家，小叶丽娜一看到老师，就飞快跑过去，亲昵地抱着老师不撒手。妈妈说，小家伙特别喜欢老师，总是期盼着老师来给她上课，今天从起床开始她就问了无数遍，老师怎么还没来？
02
上课了！动口也动手
◆ 在别斯铁热克乡的奥夏尔拜村，27个月的图玛尔·阿依恒小朋友家院子里的毡房旁，家访员巴合提努尔·托合塔吾别克的家访课正在进行中。
家访课程采用经过本土化改编的牙买加国际家访教材，其中包括一系列结构化活动内容，针对不同月龄孩子的发展特点，按周设计家访活动，包括游戏、阅读、亲子互动、音乐等。今天的课程包括两个部分：卡片认读和串珠子。
小图玛尔睡醒不久，情绪不好，哭闹着要爸爸陪， 不肯配合……家访员巴老师找着刚刚年满36月龄、结束家访的姐姐做榜样。很快，两个小朋友都被课程内容吸引住了。
◆ 在拉斯特村，家访员曼孜衣拉·木海如约走进22月龄巴勒恒·哈尔恒的家，开展日常的入户指导。
每次家访，家访员老师都会回顾上节课孩子的学习内容，了解孩子对知识和游戏的掌握情况、发现和解决父母在孩子养育过程中的疑问。
上节课巴勒恒学习的核心内容是把六块积木垒起来，然后用长杆小鸭子精确地把积木撞倒，循环往复。课程的目标是锻炼孩子的肌肉控制能力。曼孜衣拉告诉我们，“从回顾情况看，小巴勒恒和妈妈一定经常玩儿这个游戏，他已经很熟练了”。
◆ 拉斯特镇牧业五队21月龄的王梓怡小朋友今天却面临新的考验。
今天他的学习内容进阶了，他要学会把积木分成两摞，并让小鸭子从中间穿过而不碰到两侧的积木。
在妈妈和家访员老师巴提玛的鼓励下，小朋友一次次尝试，但不是积木没搭稳，就是小鸭子撞到了积木……虽然到下课时，小家伙还没有成功，但在接下来的一周，新课程使用的这些玩具会留在王梓怡家里，由妈妈陪他一起玩，相信到下次家访员老师到来时，她的表现一定会很棒。
◆ 吉木乃是以哈萨克族为主的多民族聚居区，日常交流中哈语是绝对主流语言。不少家庭中，除了学龄儿童外，年龄较大的家人都不会说国语。为了更好的未来，小朋友的国语学习就显得非常重要。
拉斯特村25月龄的叶尔努尔·空波拉提小朋友，从加入项目以来每周坚持双语家访课，从最简单的一二三四，红黄蓝绿开始，现在已经完全听懂家访员帕娜尔古丽·卡依索尔坦的指导，还能说出不少核心词。
03
好妈妈培育好孩子
吉木乃的家访老师有一个基本共识，父母的陪伴是给孩子最好的礼物，而这一点也正是“慧育中国”项目的另一个侧重点。
在每次家访过程中，186团家访员李艳艳的教育和服务对象，不仅仅是21月龄的代宜萱小朋友，还包括她的妈妈王姐。在家访中，她不断告诉妈妈每次家访的能力指向、告诉妈妈如何用鼓励的方式激发孩子的学习热情、教会妈妈陪伴孩子的方式、培育科学养育观念，提升养育技能。
04
老师，我爱你！
项目小朋友快乐成长，离不开家访员和督导员老师的辛勤付出。地处偏远、环境恶劣是吉木乃面临的客观条件，为了保证家访频率，每位家访员要在一周时间内完成最多18个孩子的家访活动，骑马家访、搭车家访、摩托家访都是常态。
努尔古丽就是普通家访员之一。每年6-9月，为了保证5个村约27个孩子的家访持续性，她会随着牧民一起搬家到离吉木乃三百公里外的阿勒泰夏牧场，直到大部分牧民随季节再次返回吉木乃县境内。即便随迁到夏牧场，由于牧民居住分散，从她在夏牧场的住地到最远的早教儿童家所在的拖尔海特，她骑马都需要2-3天才能到。路上只能借宿沿途牧民毡房。
但朴实的努尔古丽说：“当看到孩子们见到她时，脸上的笑容和亮亮的眼睛，就觉得这一切是值得的……”，她还说，“这一点都不伟大啊，习惯了”，“如果没有特殊情况，这份工作我一定会一直做下去。”
除了正常的家访和集体活动，吉木乃的家访员还做了更多的探索，丰富了项目运作。
他们会在亲子活动中，安排集体生日会，家长和孩子开展才艺大比拼、为满月龄退出项目儿童颁发结业奖状等活动，增强了项目的亲和力和凝聚力；他们会和家长孩子一起共同庆祝元旦、六一、国庆、中秋，把中国文化教育和爱国主义教育融入其中；督导员、家访员自己花钱买大米、面粉、清油、蔬菜、生活用品慰问贫困受访家庭，密切了项目与民众的心理距离……
05
好项目需要好执行
“慧育中国”项目以政府卫生健康系统为依托，采用“县-乡-村”三级管理架构。
县委、政府高度重视，提供了强有力的组织保证。县项目办是“慧育中国”项目在吉木乃县的中枢。一位县级总督导和两位总督导助理依托县卫生健康委，负责县级执行管理；乡镇督导员负责乡镇级项目业务管理、集体备课、信息收集上报、监督指导家访员等工作；村级家访员负责村级家访业务执行。他们上下联动，推动着吉木乃的“慧育中国”有序运转。
根据实际工作，结合地方特点，吉木乃的早教队伍还组织开展家长养育影像视频赛；家访员知识竞赛、计算机培训，不断提高督导员、家访员国语及文字表达能力；组织督导员、家访员到各乡镇互相观摩交流学习；定期汇报项目开展情况等，确保项目的高质量推进。
06
成长看得见
◆ 语言能力提升
吉木乃的家访活动，针对孩子的月龄，坚持进行“双语”教育，在语言敏感期为孩子的学习打下了很好的基础。
现在吉木乃“慧育中国”的小朋友中，小月龄孩子已经能完全听懂国语的指示和要求；28个月龄的艾比克·叶尔麦克小朋友可以演唱汉语歌谣《小星星》；而三岁左右的小朋友可以正常用国语交流，告诉我她最好的朋友的名字，并向我展示她心爱的小汽车。
◆ 社会交往能力增强
在我们走访的全部家庭中，项目小朋友没有一个认生躲避的，都可以牵手、回答问题、对善意互动报以纯真的微笑……尤其在早教的集体亲子课上，孩子们在老师引导下，他们可以与并不完全熟悉的小朋友礼貌握手、排队游戏、相互拥抱，勇敢表达。
乡镇督导老师古丽努拉·哈列力骄傲地说，她曾不止一次听幼儿园老师表扬参加过“慧育中国”的小朋友，他们入园后，不会哭闹，适应性非常好，唱歌跳舞，大方随和。
07
北京，好！老师，好！
在我们调研中，时刻感觉到了哈萨克群众对孩子深切的爱、对知识的渴望；也真切感受到了当地群众对早教项目的支持，以及家访员和项目儿童家长的浓浓亲情。
虽然朴实的村民，说不出太多夸奖的话，但从他们对待家访员的热情接待上，就感受得到他们对项目的认可和感激。
调研中一位老奶奶，用她非常有限的几个国语词汇，说：北京，好！老师，好！
这也许就是对“慧育中国”项目家访员老师，以及中国发展研究基金会的最高奖励。
写作 - 刘阳
整理 - 楚玄
