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前段时间，我和朋友们一起带着孩子去爬山。孩子们一下山就嚷嚷着再吃一根冰激凌，唯独小程的儿子站在旁边静静地喝水。我问他:"你要不要再吃一根冰激凌呀？"我原本以为他会看看妈妈祈求妈妈允许给他吃，没想到他自己说："我不能再吃了，再吃我会拉肚子的。"我有点惊讶，这孩子以前可喜欢吃了，现在能拒绝这么大的饮食诱惑？
小程看着孩子笑了笑，对我说:"以前他总是要吃冰淇淋，后来连续吃了好多吃坏了肚子吊了好几天针，他就不敢再吃那么多了。"我听了有些心疼，纳闷小程怎么也不阻止阻止孩子，小程就继续说了："那时候我和他说好多次不能再吃了，他不肯。那只能让他体验下后果了。我和你说，这是不错的后果教育法，有时你可以试一下。"
看着孩子如此乖巧懂事，小程也不再像以前那样对孩子大吼大叫，我回家后就查了查后果教育法并且亲自尝试了，现在与大家分享分享。
后果教育法，让孩子深刻认识错误
后果教育法，顾名思义就是让孩子亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。例如，吃饭时间不吃饭，过了饭点，就没饭吃，要挨饿；牛奶撒了，自己去打扫地板，由此可能会错过课外活动……
但常常我们在教育孩子的过程中，往往替代孩子承担后果。
孩子起床晚了，我们帮孩子穿衣洗脸赶着路送孩子到幼儿园，连忙向老师道歉；孩子玩具乱扔，我们边收拾边骂孩子把家里弄得乱七八糟；孩子不吃饭我们拿着饭碗追着孩子喂孩子吃，实在不吃后来饿了我们再给孩子吃东西。
在这些过程中，孩子都没有认识到自己做错事了，更多是感觉爸爸妈妈不开心。
又或者在教育孩子的过程中，为了惩罚而惩罚孩子。
不准孩子一直看电视，但孩子非要看，我们就罚孩子不准吃饭；孩子调皮扔掉玩具我们就罚孩子站或者罚孩子不准看动画片。而在这些惩罚的过程中，要么孩子忽视家长要么生气把自己关进房间里，也没有认识到自己错在什么地方。
记得朋友以前就和我说："我现在想起来只记得我妈拿衣架打过我，我知道我那时候是惹妈妈生气了，但我真不记得我做了什么事要被打。"很明显，为了惩罚而惩罚孩子，孩子只记得被惩罚不记得自己做错了什么。
相比之下，后果教育法就不同了，这种教育方式让孩子通过自己承担不良行为的后果，反省自己的行为是不是恰当。因为有反省，孩子才深刻意识到自己错在哪里。
一个孩子在学校吃饭时，因为好玩，把小动物饼干泼在地上，全班都哈哈大笑，她自己也笑得很欢。老师没有严厉地训斥，只淡淡地说："请你吃完饭把这里扫干净。其他同学，走过的时候注意一下。"
等吃完饭，饼干有完好无损的，容易捡的，有被踩成碎末的，不好收拾。老师把扫把和簸箕准备好，为她示范怎么打扫，然后让她独立做。我朋友的女儿一开始不做，但被告知如果不打扫干净，不能进行课外活动。于是只能一边收拾，一边眼巴巴地看别的小朋友玩玩具。那次后，她再也不随便往地上撒东西了。
后果教育法，需要把握"5R原则"
- 原则一:树立规则
规则是后果教育的首要条件：一定先有规则！违反规则，必须承担自然结果，或进行弥补行为。
规则可以很多很细，大到不许打人、骂人、毁坏东西的行为准则，小到楼道里怎么走路、洗手方法、坐姿、玩具的摆放方式等。
同时在树立规则时，要非常注意与孩子说话的方式和语气，不强制性灌输给孩子，而是让孩子明白规则的目的和背后的道理。
不是"你必须要把玩具摆整齐！家里被你弄得乱七八糟，我一天都不知道给你打扫多少次！"而是"你的玩具需要你自己摆整齐，这样家里看起来才会整整齐齐、舒舒服服的。"
- 原则二：预先告知
家长需要预先让孩子知道会产生的后果及可能性。孩子的还小不懂事，一些我们知道的后果，他们不一定知道。
比如，天凉孩子要穿裙子去上学，她可能只是觉得裙子舒服、好玩儿、漂亮……这时，家长需要提前告诉他，天凉穿裙子不合适，可能会感冒，让孩子知道这个行为会产生的后果。
预先告知很重要，同时也让我们预判了孩子这个行为产生后果的危害程度。太严重，必须禁止孩子这么做，如果一般般，可以考虑放手让孩子亲自体验后果。
- 原则三：尊重孩子
尊重孩子，要像对待成人一样平等对待他们，而不是居高临下的姿态；并且，不责难、羞辱孩子；家长该坚持的，就和善坚定去执行。
孩子犯错，家长随口的一句："笨死啦，这明显会这样啊，怎么想不到呢？"这是不尊重。
产生不良后果，家长摇身事后诸葛亮："你看看，我之前怎么说的，你不相信吧？非要……"也是不尊重孩子的行为。
当然，尊重不是无边界的。孩子身体能力和心智能力有着一定的承受范围，超出这个度，就需要家长替孩子做决定和负责任了。所以我们讲，在孩子可以自己承担后果的事情，他有绝对的自主权。
像四岁的孩子就可以自己决定是否吃饭、自己可以决定是否休息玩耍、自己可以决定是否收拾玩具、是否吃零食等等一些生活方面的事情，因为这些决定的后果是孩子可以承担得住的。当孩子决定不吃饭的时候，我们可以选择尊重他，让他自己承担肚子饿的后果。\
- 原则四:行为与后果需要相关
后果教育必须与孩子的行为相关，不能因为生气就想当然地命令孩子不许怎样、必须怎样。
考试没考好，孩子被关禁闭、不许打游戏、不许出去玩儿……这些是不相关的。他需要做的是，制作一个错题集，分析错误的原因，不会的字多写几遍。
故意打翻牛奶，需要做的是，亲自打扫卫生，反省食物浪费行为，而不是，被没收心爱的游戏。
不相关的后果教育，只会让孩子觉得生气，并不会让孩子"长记性"。
- 原则五：合理
后果教育必须是合理的，这样孩子才能"心服口服"地接受教育，从此认识到自己的错误。
孩子把饼干撒在了地上，打扫那一片地方就可以了，但是命令孩子将整间房子全部打扫干净，就是不合理了。
孩子考试没考好，写了两个错别字，多罚抄几遍是合理的，但是每个字罚抄100遍便是不合理的。家长们切记不可以借题发挥！
教育不是管，也不是不管，合理的管教方式可以让孩子深刻认识错误并改正错误。后果教育法把握五个原则就可以用后果小小地"惩罚"孩子，让孩子自己反省自己的行为。而自己，也不用总是对淘气包感到抓狂。相信和善、坚定地、合理地教育孩子并且尊重孩子，孩子也会有担当地面对后果，变得越来越优秀。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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