作者：毛志杰
导读：朗朗的天才是被父亲“逼”出来的。所以说，对于孩子的教育，不能只是顺从孩子的兴趣。如果父母认准孩子的发展方向，即使孩子“不喜欢”，你也要逼着孩子喜欢。道理如下：
朗朗，著名钢琴家。
如果说他不喜欢钢琴，恐怕没人相信。
但是，的确有那么一段时间他对钢琴甚至产生了厌恶、逆返心理。
所幸的是，他爸爸在关键时刻的强硬教育，硬是逼朗朗将“不喜欢”的事做成了“喜欢”的事，最终走进了艺术殿堂！
他的这段经历对于很多家庭对孩子的教育来说，都很有启发：
朗朗三岁学琴，每天至少有6个小时都要和钢琴在一起。
如果说没有一点的枯燥、厌烦，打死也不信。
当他对音乐的信念产生动摇时，他的暴君父亲硬是将他拉回了钢琴前。
曾经有这么一个生活细节令朗朗难忘：在朗朗因“不再喜欢”而想放弃钢琴时，父子俩产生了激烈的争吵，失去理智的父亲甚至把小朗朗推向窗台来“要挟”他！
正是近乎偏执狂的父亲将朗朗的“不喜欢”逆转到了“喜欢”的轨道上。
用朗朗自己后来的话也反省说：有的时候人在面对种种压力的时候，经常会选择回避或者放弃，我觉得这是不成熟的表现。
如果没有父亲的教育，也就少了一个天才钢琴家。
在日常生活中，很多父母在教育孩子时往往是遵循孩子的兴趣。
他们认为，要给孩子一个快乐的童年，尽量让孩子做他喜欢的事。
殊不知，年幼的孩子正处于思维不成熟期，行为多变。现在的喜欢，可能在下一秒就是不喜欢。
如果仅仅是鼓励孩子“做自己喜欢的事”，很可能一件事也无法坚持到底。
俗话说：坚持到底，才是胜利。
而教育孩子做“不喜欢”的事就是锻炼孩子“坚持”习惯的过程。
因为，在今后的道路上，孩子一旦离开父母的呵护，面对更多的往往是自己“不喜欢”的事。
比如，学着不喜欢的专业、做着不喜欢的工作、和不喜欢的人打交道等等，都是人生中大概率的事情。
其实，从“劳动”与“享受”的角度说，任何劳动、学习都是一种体力或精力付出，人们天生对“付出”都有一种“不喜欢”的心理；而“享受”就是休息休闲、玩乐，人们天生对“玩乐、休息”都是“喜欢”的心理。
不信您试试，如果对一个孩子说“学习”，十有八九会有痛苦之色；如果你对一个孩子说“玩去吧”，立马喜形于色。
从1岁到80岁，都符合这一规律！
所以说，“做自己喜欢的事”，只是一种理想状态。
而从小锻炼孩子能做自己“不喜欢”的事，不仅可以像朗朗一样找到孩子真正的兴趣所在，更可以锻炼出孩子坚持的毅力与抗压能力。
