【聊爸-詹晶明】
我在小区的院子里散步。傍晚，是孩子最多的时候，他们在各种热闹地玩耍。我们成年人在散步，可在孩子的眼里，我们都是不存在的，那份自在自由的热情，真的很让我们“老人家”心醉——孩子真好。
就在欣赏着童真纯净，轻狂不羁的时候，听到有孩子大声的吼叫：“你很讨厌！很讨厌！”，然后整个院子里的空气都被凝结住了一样，孩子们都听了下来，有些不知所措。
再然后，看到几个孩子围上了那个刚才吼叫的孩子，好像他们在劝慰什么，而另外一些孩子则在外围，看着，等待着事态的进展。
我不知道发生了什么，当然也不能上去询问了，这也太八卦了一些。当我看到事态的最后进展就是结束游戏，各个都拖着精神疲倦的不快离开，各自回家时，我有些惋惜——孩子们真好，但孩子们也真的需要提高一些情商的培养了。
孩子们真好——因为孩子们并没有出现对“吼叫者”的任何漠不关心，而是各自好像不需要提醒，就达成了共识——各自解散，今天到此为止。没有人选择继续玩，继续开心——这一点难能可贵，他们懂得同进同退的同理伙伴的情绪。这对于刚才那位“吼叫”的孩子来说，是最大的安慰和理解。
孩子们需要得到更好的情商培养了——“吼叫者”最终没有选择原谅伙伴；伙伴没有能感化“吼叫者”，让原本还没有结束的游戏继续玩下去。
情商
情商由五个方面的能力构成的：自我意识、稳定情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。几乎所有的心理学家都认为，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。也就是说，情商更多是教育的结果。
刚才那个“吼叫者”孩子，在情商上明显呈现出了“稳定情绪能力”和“认知他人情绪能力”方面的不足，因为，我们可以从最后小伙伴都怏怏地各自散去，就知道，这群小伙伴他们之间的是非常友好的，对于“吼叫者”也是非常重视的，对吗？
那“吼叫者”显然对这一事实的理解和认同是不足的，她更容易理解为是伙伴在游戏中故意伤害她，而不能接受；更容易让自己处于“受伤害者”的心理位置，而不停地对友善的，甚至爱她的人施事虐心的攻击。
为什么会导致孩子成为这样的社交心态呢？
其实也很简单，就是在她从小到大的成长过程中，大量的好处（比如获得玩具，食物，游戏机会等）都是通过哭闹争取，或者体弱生病时而得到的。
更重要的缺失是，在这个孩子的整个成长过程中，极度缺乏理解他人的心理体验，导致她对周围人的情绪感知非常迟钝，甚至是无意识忽略。她会更习惯感受到自己的不愉快，不满足或不舒适。
什么是理解他人的的心理体验？哈哈，这就是今天我们要说的主题了——情商游戏。
孩子是一个全新的生命，他们来到这个世界很陌生，也没有任何经验，自然他们的经历都是自己的心理体验——我饿了吗？我难受吗？我很开心！我喜欢你！等。
而对于其他人，即便是自己的父母，他也不知道如何去感受他们，唯一能感知的就是爸爸妈妈高兴、很凶、生气了，爸爸妈妈在身边。
那如何让我们的孩子学会理解他人的心理体验呢？
与孩子一起玩
情商游戏
戏剧扮演与表达
比如在孩子基本上能相对准确，通过交流表达自己意愿的时候，差不多两岁左右，我们父母就可以在孩子面前，扮演绘本故事里的一些有趣的角色，给孩子看。孩子一开始一定觉得很好奇——哎，我妈妈在做什么呢？
只要我们告诉宝宝说：“妈妈像不像故事中山里的人参？那只会在地底下到处跑的人参呢？”孩子会迟缓一点，孩子思考妈妈在说那个人参时，我们不要着急，而是故意很夸张地缓慢地做出人参行走的样子，慢慢地爬向孩子，然后抓住孩子的手说：“哎呀，你是漂亮的土豆吗？是土豆吗？”
此时的孩子就一定能回忆起，你曾给他讲的那个关于人参的绘本故事，然后跟你一起玩起来——记住，当孩子玩起来的时候，一定要让孩子体会你扮演的人参的感受，让孩子模拟他自己扮演的土豆呀，胡萝卜呀，花生呀等等感受，然后对话。
孩子感知他人的心理体验，就这么有趣地开始了。
随着孩子的年龄增长，妈妈可以趁孩子爸爸不在家的时候，一起来扮演爸爸的角色。这种扮演身边亲人的角色，是最能培养孩子认知他人情绪的训练。
每次扮演，只要拿出爸爸的围巾，或者眼镜架，或者外衣，或者鞋等一样道具，就足够让孩子很快进入到他爸爸的情绪和形象里去了。孩子的表演更会令我们吃惊——原来父亲在孩子的心目中是这样的：
走开了，小屁孩！
宝贝，宝贝，爸爸回来了！
恩，恩，那先让爸爸亲一口。
有位母亲跟我分享，说她的女儿特别喜欢在睡觉前扮演弱小的喵咪，总是在床上躲来藏去，一会儿这，一会儿，还非要妈妈去找到她，抚摸她，亲她，爱她，甚至还要抱她到怀里……
这位妈妈有些受不了了，觉得这孩子怎么这样的弱呢？是不是缺乏安全感，所以想通过如此的游戏，来向妈妈表达呢？
我回应这位妈妈说：“你家的孩子没有安全感不足，相反是安全感十分充足，充足到可以去表演弱者，很喜欢去感知弱者的需求，体会弱者如果被照顾和关爱会发生什么变化等，实在太可爱了，亲爱的孩子她妈，你就偷着乐吧！”
在现实的生活中，真正缺乏安全感的孩子是有些不安情绪的，在睡前会更多表现为需要妈妈陪在身边，不愿妈妈离开，哪怕离开一步都会哭起来的那种娇气，因为他担心妈妈不要他了，妈妈不喜欢他了。
而这位天天梦想着自己是小猫咪的孩子，完全不是这样，而是在与妈妈玩家家，十分地放松和安稳，所以，她会给妈妈很多表演上的建议——
妈妈，不是这样的，你要来哄猫咪笑呀！
妈妈，你这时要抱抱小猫咪，她病了，正很难受着呢！
妈妈，我最喜欢你每次看到小猫咪难受的时候，都会抱她到怀里，亲亲她的额头，摸摸她的头发，妈妈你是最好的妈妈！
我告诉这位“猫咪”妈妈：“你的女儿一定很会照顾你，如果你不信，那就哪天试试，你跟女儿说自己不舒服看看咯。哈哈哈，你一定会发现，你的女儿会像你曾经扮演照顾弱猫咪那样，来细心照顾你的！”
——不用试，不用试！我女儿真的就是这样的！哦，原因是这样的呀！
是的！你给予了孩子非常充分的情商游戏训练，所以，她是一个很能理解人的孩子，长大后一定会是一个善解人意，人见人爱的高情商宝贝了！
善解人意，这一人生品质的培养，只能通过情商游戏——戏剧性角色扮演来进行了。让孩子在整个生命成长的过程中，多多体会不同人，在不同场景下的情绪感受，这样的孩子以后长大了，会非常地理解他人，自己的情绪也会稳定很多，完全难得暴躁起来——因为他能体会别人的不容易和需求所在。
给孩子进行情商游戏训练，一般要包括下面五种主要情绪角色类别——
1弱者——生病，或受到伤害的，或者幼小的
2强者——超人，或者伟大的恐龙，或者故事中的英雄
3师者——讲解，或者指导他人，或者组织活动
4长者——关爱，或者力量、权威的表达，或者周到思考的责任感，当担
5同伴——互助，或者商量、妥协相处，或者耐心说服对方
亲爱的爸爸妈妈们，你们有与孩子一起玩角色扮演的情商游戏吗？如果还没有的话，请即刻开始哦！
