当你家孩子突然发怒摔东西怎么办？或者孩子突然生气打人？又或者没有任何征兆地躺地撒泼打滚？又或者尖声大叫、辱骂旁人……当孩子表现出这些坏脾气时怎么办？你会呵斥孩子企图阻止吗？或者对孩子进行惩罚？又或者采取更为柔软的方法劝阻？
首先需要提醒的是，任何暴力的阻止都不是恰当的方法。看看下面这位可爱爸比是怎么做的，各位爸妈遇到类似情况一定能借鉴。
阿木是个4岁的孩子，一天放学回家，突然莫名其妙的将手上的苹果摔在地方，然后伸出手打面前的奶奶，旁边的妈妈也不能幸免，在拍打了几下后，阿木就躺在地上打滚……奶奶竭力劝说，妈妈很生气决定以暴制暴。
这时爸爸从房间出来，装出很吃惊的样子：“糟糕，小魔鬼出来了！”
阿木的注意力一下子被吸引了，哭闹顿时停止，眼泪鼻涕吊在腮上，一脸诧异地问：“小魔鬼在哪里？”
那一幕有点滑稽，妈妈竭力忍住不要让自己笑出声。
爸爸把阿木从地上抱起端坐在椅子上，目光平视阿木：“爸爸告诉你，你的内心里有一个魔鬼和一个天使，当你快乐地笑、唱歌、亲吻我们、帮大人做家务，这是小天使出来了，我们很喜欢你的小天使；当你生气打人、摔东西、尖叫骂人，这是小魔鬼出来了，爸爸妈妈爷爷奶奶所有大人都不喜欢小魔鬼。现在你愿意帮小天使还是小魔鬼？”
阿木想了一会，一本正经地对爸爸说：“我要帮小天使打败小魔鬼！”
“嗯，这个有点难，但阿木能做到真的了不起！”
当阿木露出笑容，爸爸趁机称赞：“呕耶，阿木成功打败了小魔鬼呢！”
幼儿说提醒，孩子的正面行为需要不断强化，一两次是起不到一劳永逸的效果的。当阿木下次再生气打人时，大人要及时提醒：“你看，魔鬼出来了！”没一会阿木就从生气模式一下子切换到欢快模式，消极情绪一下子消失了。
“魔鬼”和“天使”的生理解释
这其实是引导孩子自控的方法。精神科专家认为，大多数孩子的行为问题都与自控有关，也就是说有行为问题的儿童通常不懂得如何控制自己的情绪。上面这位爸爸虚拟了孩子内心里的魔鬼和天使，其实是引导孩子用正面的脑区跟负面的脑区进行斗争，也就是引导孩子进行思维的切换。
当孩子大脑某些特定的神经元被反复使用时，会变得更加强大，也就是说通过不断的强化，孩子心里的“天使”即正面脑区会不断被认可，孩子的正面情绪会越来越牢固，负面情绪也会渐渐减少，直至变成一个好脾气、习惯于乐观开朗的孩子。
“魔鬼”和“天使”的教育原理
这好比一个人内心里有一个失去理智的“我”和一个理智的“我”，上面这位爸爸的做法也是引导孩子用理智的“我”审视失去理智的“我”，原理跟幼儿说之前推荐过的“镜子法”很相似，就是当孩子撒泼闹脾气时，大人可以静静在一旁用相机摄影功能记录下这一切，然后播放出来让孩子目睹自己刚才的风采，孩子因为羞耻和愧疚等情绪从而促进自己不良行为的改正。
赞扬比批评带来的效果更好
幼儿说提醒，孩子不良行为的纠正，称赞比批评的效果更好，意思就是，当孩子出现良好行为时及时称赞巩固孩子的良好行为，比当孩子出现不良行为时批评纠正，其效果来得更好。
举个例子，小毛喜欢抢玩具，这时如果大人批评并告诉小毛不能抢玩具，大多数情况下孩子下次还是照抢不误；而当小毛在偶然的一次没有抢小伙伴的玩具，而是通过询问和交换，如果大人这时及时称赞：“小毛懂得了沟通交换玩具玩了，有进步，妈妈很高兴！”受到称赞的孩子印象更深刻，相比之下在下次会更趋向于使用询问和交换的方式获取玩具。
“魔鬼”和“天使”，大家学会了吗？
