从小到大自己所在的班级，包括现在任教的班里总有几个看着挺聪明却十分不用功的孩子。这些孩子非常显著的特征，上课不认真听讲，作业完成度不高，但是课后给他们稍微补习下，就能马上理解，考试前也多是临时抱佛脚，最后考试成绩也能有六七十分。因为平时不认真学习，但是每次考试也能有个看得过去的成绩，所以就会误以为自己其实挺聪明的，就是不用功而已。
这部分的孩子的家长每次寻求老师帮助也是差不多的措辞，以前的老师也常常说孩子挺聪明的，就是不用功，现在初中了，老师你有什么办法吗？而我一般为了不打击家长和孩子的信心，也会顺着说，其实你家孩子脑子挺活的，就是不够用功，要是用功点，成绩肯定很好。
每次家长听完老师的评价，对孩子的信心是增加了，可是改变孩子现状的方法还是没有。
学生成绩不理想，作为老师总会找各种各样的方法去帮助学生，既然是帮助学生，总不能前提就否认学生的智力水平。换作是谁，听到被人说笨，积极性都会消失的。于是，一个欺骗大众的说辞就出来了：其实你孩子挺聪明的，就是不用功。这句话，在我看来是最大的谎话，它并没有正确评价学生的真实水平，只会让家长盲目的评价自己孩子而找不到正确的解决办法。
我有个比我小三岁的表妹，我姑姑常说，每次老师打电话过来都说人挺聪明，就是不用功。最后的结果呢，表妹考进了职高，最后花了点钱读了大专。到现在，我姑姑还会说，要是她当时用功读书，现在应该能考进好的大学。没做老师前不懂，做了老师后，才深刻明白，这就是句安慰人的话，但是有多少学生和家长因此被欺骗。
真正的聪明，确实不需要后天很努力，记得小妹的一个初中同学回家基本上都是打游戏，后来考进了清华大学，现在德国读博士。但是即使这么聪明的人，难道就没在努力学习吗，人家回家打游戏，那是因为在学校已经把作业全部做完了。
其实大多数人都是普通人，只是这个苍茫宇宙平凡的一个，智力差距不大，为什么一些差不多的人后来成绩差距那么大？关键就是用功啊，普通人跟天才没法比，但是天才毕竟少数，我们能超越其他普通人的唯一办法，不就是比他们用功吗？
真正的聪明，后天付出一点努力就可以收获很大的成功。而多少被老师评价为聪明，但不够用功的孩子是没有什么好成绩的。如果，你的孩子真的聪明，那就不应该只是成绩一般甚至中下。请不要再以孩子聪明，但是不用功导致成绩差来给孩子找借口了，这就是句安慰人的话。
既然问题找到了，归根结底就是孩子不够用功，那么接下来就是解决问题了。
首先，弄明白为什么自己的孩子不能用功，别的小孩有耐心坐在位置上完成作业，为什么你的孩子做会儿作业就想偷懒出去玩。
在我接触的众多成绩不好的孩子中，有几个显著的特征：遇到困难没有迎难而上的决心；缺乏专注力，做事三心两意；外界诱惑太多，十分浮躁。有些了这些问题，孩子不可能做到用功学习。
我认为可以从以下几个方面来着手。
思想教育：从思想上正确引导，让孩子知道学习的必要性，当今社会没知识绝对不行。
标榜引领：多让孩子接触学习习惯好的孩子，树立效仿的目标，让孩子寻找差距树立阶段性目标。
劳动教育：这一点尤为重要。让孩子参加繁重性体力劳动，从劳动中既磨练了孩子，又让孩子懂得不劳而获是没有的事，并体会到劳动的艰辛，从而坚定起学习的信念和决心。
巧设“陷阱”：根据孩子、家庭、生活的特点，设计一个个具体事例，让孩子去完成，让孩子感觉到知识的匮乏，能力的浅薄。从而更加坚定的学习。
请不要再让自以为是的聪明害了孩子，你的孩子如果天赋高，那么请后天努力吧；你的孩子如果天赋不高，请后天更加努力。
