网上有这样一个问题：我们为什么要读书，读书和没读书的区别是是什么？
有这样一个神回复：当你看到夕阳余晖，孤雁翱翔的时候，你脑中浮现的是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，而不是：卧槽，好多鸟，卧槽，真他妈好看！
在被这个神回答逗笑的同时，头脑中也闪现出了这样一个问题：让孩子背古诗词的意义是什么？
这或许是大部分家长都问过的问题，说实话，让孩子背古诗词没有任何实质上的好处，既不能让孩子多长几斤肉，也不能让孩子长高几厘米，但绝对不会没有意义。
Cici是我一个家长朋友的孩子，在Cici两岁的时候，Cici妈就让她开始有意识的去听和背古诗词，从最简单的静夜思，咏鹅开始，话说小孩子的记忆力就是厉害，不到几天，就发现Cici可以一字不漏的背出完整的两首诗，时不时的还会自己编歌谣把它唱出来，还真是有趣。
除了古诗词，Cici的妈妈还经常给她讲各种成语故事，以拓展她的词汇量，记得有个语言学家曾说过，我们给孩子一片湖泊，孩子吸收的是小溪的水量，但如果我们给孩子的是一片大海，那么孩子吸收的就是湖泊的水量，所以学语言也是一样，给孩子大量的丰富的语言量，那么孩子吸收的自然是丰富优美的词汇。
Cici妈妈说，孩子的学习能力真不是盖的，不能用成人的那套死记硬背的思维来衡量，很多的时候，你以为孩子没有学进去，没有听进去，实际上他们早已吸收储存在大脑里了，并且会在不经意的时刻突然给你一个惊喜。
Cici妈就和我说过一个例子，有一次自己正在给Cici念一个故事，里面有很多描写在马路上的情景的词语，比如车水马龙，络绎不绝等，这些词对于一个3岁左右的孩子来说肯定是比较抽象的，所以Cici妈也就囫囵吞枣的带过了，可却没想到，在有一次带Cici去公园玩的路上，Cici坐在车里，望着车外，对她妈妈说：妈妈你看，车水马龙，络绎不绝。
当时Cici妈就觉得很惊讶，这孩子还真是厉害呢，自己都没有解释，也没有教她，就能运用的这么准确，看来孩子的能力不可估量。
就在她沉浸在这种惊喜当中的时候，Cici又来了一句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，Cici妈抬头一看，原来刚好路边有一颗垂下来的柳树，在风中摇曳，甚是飘逸，这下Cici妈开始沸腾了，也开始真正理解了那句：让一切自然的发生。
是啊，让一切自然的发生，Cici妈妈并没有强迫Cici去死记硬背，而是在轻松的环境中创设情境让孩子去感受去体会，这些优美诗词的音律早已存在孩子的脑海里，与诗词相匹配的画面也会印在孩子的记忆中，变成一道记忆，在某一刻相似的生活情境中，脑海中的记忆被瞬间调取出来，从孩子的口中娓娓道来。
此情此景，你会觉得真美。
古诗词的美除了音律美，还有诗词的内涵，承载着作者本人的人生阅历，当能够读懂作者的内心感受，产生共情的时候，也就是能读懂一首诗的最高境界的时候。
所有的这些懂得，又会在人生的某个经历中突然浮现出来，那一刻，才觉得心中早已藏匿着久违的遇见。
知乎上有个叫Aran的网友说自己一直对高中语文课上的一篇《项脊轩志》印象很深刻，是因为自己在国外读书时，常常在晚上写完功课后，就会望着窗前摇动的树影。
突然想起那篇《项脊轩志》里『三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱』的诗句，字里行间虽平淡、克制、不加修饰，却藏了百转千回、欲言又止的韵，此刻正在异国他乡求学的她，才真正明白这种落寞又宁静的五味杂陈的立体感受。
人若无经历，又怎样能读懂。
但能读懂的前提是最起码读过，真正带来快乐、带来内心的平静的，不是那些数理化公式，而是从小就让孩子背过的每一句诗，每一个成语，每一篇古文。
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