有个妈妈诉苦：她儿子本来是个天使男孩，两岁后突然就麻烦起来，一言不合就打人、扔东西，莫名其妙就大哭大闹，一哭能撕心裂肺的闹两三个小时，比如早上出门，非要自己穿鞋子，妈妈顺手拿了一下，他就哇哇大哭，折腾两三小时才消停，作为妈妈，她真的很难受，更烦躁。了解到孩子其他的哭闹表现，比如：“非要自己开门，不让妈妈帮助自己又打不开，大哭”、“下楼梯妈妈抱他，大哭，非要回去重新走”.......专家说：“恭喜你，你儿子的情况是明显的“可怕的两岁”表现，意味着他长大了，有了自己的思想。”“可怕的两岁 ”是什么？
可怕的两岁，在英语中有一个专有名词，叫做“the terrible two”，其实指的是一岁半到三岁的阶段，孩子会持续半年至一年的“无理取闹反抗期”。婴儿期的孩子没有独立的自我意识，不能区分自己和外界，对他来说，自己和母亲是一体的。而一岁半以后，孩子开始有“我”的意识，知道自己是个独立的个体，对掌控自己和掌控外部世界的欲望都有所增强。随着这种自我意识的增强以及身体各方面的能力的提高，孩子急于表现“我能行，我长大了”。
这个时期的宝宝有以下特点：
1、执着的“秩序感”
喝奶之后要讲故事，讲完故事要听音乐，最后必须搂着兔子才能睡觉，这些顺序一点也不能打乱。小车一定要放在蓝色的框子里，球一定要放在黄色的框子里，错了不行。小编听到的最好玩的例子是，有个宝宝必须搂着妈妈的左胳膊睡觉，换了右胳膊都不可以！
明明不是处女座啊，怎么就”强迫症“了呢？两三岁的孩子，对于”秩序感“相当看重，会自己默默立下”规矩“：无论是位置、顺序、方式、路线、物品归属......都不允许被破坏，时间观念是以事件为标准，一旦破坏，还会要求重来一遍。
2、最喜欢说“不”
开始说“不”，什么都是“不”，做与不做都是“不”，爱说“不”证明自己的存在。而孩子们说出的第一个“不”，就是从父母这里学来的。爸爸妈妈们要尊重孩子的想法，给孩子说”不“的机会。这个阶段的孩子喜欢自己做主，爸爸妈妈们提供选择，可以满足孩子的需要；而且，事情是自己选的，通常会心甘情愿去做。
3、有点“暴力倾向”
两岁左右的孩子处于建立自我意识的时期，非常看重对所有权的保护，包括身体、玩具、家人......甚至是他所见到的一切，凡他认为属于他的东西受到任何侵犯，就会采取行动保护。这个时期的孩子，还常常会用“打人”来表达自己的不同意和反对。这是孩子从意识上最早开始的与父母的分离，开始形成自己的想法和态度。父母要为孩子示范正确的行为。面对“暴力”时，告诉孩子哪些行为是不被允许的，同时也要让孩子了解哪些行为是可以接受的。
对家长来说，孩子进入“可怕的两岁”其实是件值得高兴的事，因为这意味着孩子大脑发育即将经历一次大飞跃，而且，越聪明健康的孩子，这个阶段“无理取闹”表现越明显。因此也更需要家长的耐心引导，才能更好的促进孩子健康成长！
三招帮助孩子顺利度过“可怕的两岁”
进入这个阶段的孩子，确实容易一言不合就“无理取闹”，但可怕2岁延续的时间长短，取决于家长对孩子反应的引导。遇到孩子哭闹，家长气急败坏之下，最普遍的做法就是：哄抱没用后，就气得把孩子推开由着他哭。这也是一种非常错误的解决方式。孩子向家长提出诉求，我失败我难受我不知道怎么办，家长不但不帮助，还将孩子推开，不但会使孩子对“自我成长中遇到的问题”产生疑惑，还会大大伤害其安全感，带来不可估量的心理伤害。
首先，真正的站在孩子角度看待问题，缓和孩子的情绪。
陶行知在《我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生》里这样解释站在孩子的角度看问题：“你不可轻视小孩子的情感！他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他想你抱他一会儿而你却抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”
所以，孩子因为开门失败哭闹时，家长再气他耽误事，也要耐心真正的从孩子的角度看待“孩子打不开门这天大的失落”，抱住他，安慰他，“宝贝开不了门一定很难过是不是？宝贝对不起，如果你难过就哭出来，妈妈会一直陪着你。”
想想你遇到伤心事的时候，是不是希望别人这样安慰你？当你说出了孩子的想法，他会感到被理解，被尊重，情绪就会慢慢缓和下来。难点在于：这需要家长有极大的耐心和温柔，允许孩子哭闹来发泄情绪。你越温柔，孩子“无理取闹”时间越短；你越暴躁，越命令孩子不许哭，孩子更是闹得撕心裂肺，最后两败俱伤。
其次，事后疏导，教孩子学会情绪管理。
对孩子来说，独立失败后，他无法理解内心的难过和伤感，更不知道如何表达和化解。所以家长要做的是：帮助孩子了解这些事，并引导正确的做法。这个引导可以放在孩子情绪平缓后，也可以放在入睡前，慢慢的简单的说清“发生了什么事-你觉得难过-哭了-妈妈安慰-不哭了”，潜移默化的向孩子传达情绪是正常的，但要找到正确的疏导情绪的方式。
另外，对于可怕两岁阶段的孩子，为他讲解情绪管理绘本、玩情绪管理游戏都非常有用，从绘本或游戏里认知不同的情绪，并学会正确对待和处理情绪。
最后，尽可能多的给孩子独立做事的机会。
对这样的孩子，家长应为孩子准备更多独立做事的时间和空间，让他慢慢的学习做自己的事，探索他理解的“自我成长”。他想开门，温柔体贴的陪着他；他想穿鞋，鼓励安慰等待他；人生那么长，能真正拥有孩子的时间也不过就在孩子的前三年，母爱不就体现在用爱陪着孩子穿鞋这些琐事上么。
温柔平和的等待孩子慢慢成长，在他哭泣急躁悲伤的独立实践中，拥抱他、亲吻他，孩子自然会在你的爱里，度过他迷茫无助的“自我意识成长期”，也学到他该学到的所有美好！
