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《别以为你懂孩子的心》2章7
不少家长由于爱子心切、护子心切，会不知不觉中把孩子间的冲突想象得过于严重，认为会对孩子造成很大的伤害，看到自己孩子和同伴发生冲突就会挺身而出。其实，家长过早干预孩子间的冲突，就剥夺了孩子和同伴沟通协调、解决冲突的机会。
面对别人的攻击，当孩子的语言能力还达不到有效沟通水平时，孩子被对方攻击之后当然有还击的权力。当孩子的语言沟通能力发展到一定程度时，父母应帮助孩子用“沟通”的方法来解决同伴间的冲突。
对于个性强的孩子和个性弱的孩子，不能搞一刀切，引导方式和侧重点要因人而异。弱势的孩子被“欺负”的时候，家长不是完全撒手不管，要给孩子自己处理冲突的时间，如果孩子处理不好，家长最终还是要出面的。比如孩子和对手的力量相差太远，孩子经过自己的努力不能争取到自己的“权益”，家长就要出面干预。但是家长出面不是拉开孩子了事，而是要做两件事：第一，要对双方孩子强调规则，譬如孩子被打，家长要说“不可以打人，打人是不文明的行为。”如果是被抢，就要强调“自己的东西自己支配，别人的东西未经允许不可以拿”，鼓励孩子拿回自己的东西。第二，承担结果。要求打人的人向被打的孩子道歉，并且安抚被打的孩子。如果是被抢，那么一定要求抢东西的孩子自己把东西还给对方并且道歉，而不是妈妈要回来（或者对方家长还回来）了事。多次这样处理之后，双方孩子才会明白规则的严肃性，进而将规则内化。
我们不可能护卫孩子一生一世，有朝一日孩子总会离开我们独自面对自己的人生。学会自我保护和沟通协调是孩子适应社会必须具备的基本能力。在孩子遭遇冲突时不要立刻介入，等等，再等等。
张赫
师乐汇特约主播；
应用心理学硕士；
国家二级心理咨询师；
高级心理行为训练师；
高级儿童情商指导师；
现为全职妈妈、六阅零儿童情商工作室讲师。
曾录制经典教育有声书籍，开播赫然书香手机电台，设有“儿童心理发展规律”、“亲子关系与情商培养”、“技艺培养”、“亲子共读”等系列有声书栏目，并设有“儿童成长观察”、“读书杂感”等原创节目。
本书的作者周令瑜是一位园长，具有17年幼教前沿工作经历。本书记录了作者十几年和孩子相处过程中的心得和感悟，引起了千千万万家长的共鸣。
本书引入了240个家庭亲子教育案例，通过丰富的儿童观察，作者既从教育者的角度阐述科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子成长路上面临的种种问题。
文章实用，可操作性强，作为一线的教师，通过阅读本书您将看到孩子成长的不同维度，有助于理解孩子的心理发展规律，更有效地与家长沟通，并同家长一起做更有效地教育引导。
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