作者丨粒粒妈妈
当你家熊孩子晚睡了,他会找什么样的借口?3岁半的辰辰说:“爸爸,我告诉你呀,河边有一只小猫在钓鱼。天黑了,小猫也不回家睡觉,瞪大眼睛继续钓鱼,因为钓的鱼不够。
经过一晚上,小猫终于钓了满满一桶鱼。爸爸妈妈、幼儿园老师都夸他:晚睡的孩子勤劳!“
当你家熊孩子不想刷牙,他会用什么理由拒绝?3岁的豆豆一脸严肃地告诉妈妈:“我昨晚梦到玩具恐龙一家了,恐龙爸爸、恐龙妈妈和恐龙宝宝从不刷牙,你知道为什么吗?
因为他们吃树叶就相当于刷牙了。我吃饭就相当于刷牙了,所以我不用刷牙。“
看看这两个孩子,你发现什么特别的地方吗?其实他们已经表现出了,一个有创造力的孩子最典型的特征——「故事思维」。
01「故事思维」是什么?跟创造力有什么联系?
「故事思维」放在孩子身上,可以简单理解为:喜欢用讲故事的形式,跟别人解释自己内心独特的想法。
可别忽视了孩子这个小小的举动,实际上,当孩子用讲故事来跟别人交流时,他们已经在用不同的方式去思考——
他们的右脑发达、想象力丰富;他们喜欢用故事、具有画面思维,即使还没说话,他们的小脑袋瓜中已经有了较为清晰的图像或场景,所以之后才能按着故事的思路,跟别人表达自己的想法。
正因为他们的故事和画面思维习惯,他们往往能从独特的视角,发掘一些别人发现不了的东西,这给他们的创造力提供了源源不断的灵感。
02怎样培养孩子的创造力?
安妮特 ·西蒙斯认为,「故事思维」是一种可以学习并逐步提高的思维模式;而孩子创造力的培养,最重要的阶段是3-9岁。在这个阶段,粒粒妈建议大家做到这2点——
①多用这种句式询问孩子:跟爸爸/妈妈说说,刚才/昨天发生什么事?
比起“你干什么”、“你为什么”之类的句式,“发生什么”更容易引起孩子的回忆和想象,从而引导孩子进入故事和画面思维。想象力是创造力的源泉,而想象力来自对生活小事的延伸和升华。
从孩子会说话起,我们就可以用这种句式跟孩子交流。当孩子3-5岁后,我们最好每天放学问问他们在幼儿园发生了什么有趣的事;还可以尝试让孩子看一幅幅图给我们“编”故事,又或者经常鼓励孩子给我们讲有趣的故事。
②多让孩子看具有想象力的绘本
科学实验已经证明:具有想象力的绘本,能提高孩子发散性思维。比如心理学家Nira Liberman曾做过这样的实验:
她把孩子分成2组,让A组孩子看一些生活用品的图片,让B组孩子看一些宇宙太空等充满神秘的图片。之后拿出回形针,分别问2组孩子:回形针能用来做什么?
结果B组的孩子说出的“回形针的用途”比A组多得多。后来,实验人员还用其他物件问孩子们用途,结果依然如此。这说明:充满想象力的图片,提高了孩子们的发散性思维。
所以,我们经常给孩子看看具有想象力的绘本、或者讲讲奇妙有趣的故事,对于提高孩子的创造力都大有好处。
粒粒妈妈有话说:
有宝妈问我:“孩子讲的故事很蹩脚怎么办?”我想说:这很正常啊!年幼的孩子「逻辑思维」还没有发展,讲故事存在“相互矛盾”的地方太正常啦!但,这并不妨碍他们创造力的发展!
所以,如果我们发现孩子会主动用讲故事跟我们交流,一定要及时给予认可和鼓励!
如果我们发现孩子讲故事矛盾重重,我们只需要耐心听就好,不要阻止更不要取笑!
作者:波壳粒粒,高级育婴师及暖萌宝妈一枚,家有5岁小棉袄,至今为娃儿操碎了200个心。公众号,波壳粒粒每天和你说说妈妈们关心的那些事,还可以领取一本《育儿百科》哦!