对于比较成熟的孩子，你只用把一周，应该完成的任务清单给他们

今天我们来聊一聊家庭教育，鼓励孩子成为“十万个为什么”，如果孩子喜欢问问题，鼓励他！我承认，孩子进入“好问期”后，确实挺烦人的，但是，请不要降低他提问的热情。花几分钟关注他的问题，让他明白喜欢提问是一个良好的学习习惯。如果你总是说：“一边去，没看见我在忙吗？”长此以往，孩子们就不会再问你任何问题了。如果孩子们发现自己提出的问题很重要，很值得回答，在他们进入学龄期以后，他们也会更有好奇心和专注力。如果你的孩子不喜欢说话，你可以让他给你解释词语的意思，如果你在交谈中使用了一个不熟悉的词语，你可以停一下，确保孩子听懂了。

树立一个“爱查字典”的榜样，我们能对孩子说的最好的一句话是什么？“我不知道！”我们必须承认，父母也有不知道的事情，父母也需要学习新知识。如果我们无法回答孩子的问题，不要觉得没面子，这正是我们给孩子树立榜样的绝好机会。如果遇到你不认识的词，就和孩子一起查查字典吧。当孩子发现自己的父母都还在不懈地学习、扩展自己的知识面时，他们一定会以你为榜样的。当然，这个建议比较适用于较大孩子的家长，榜样的力量对青春期的孩子无疑是巨大的。

外在动力以及学习的激情都来自于内在，自己想学和被逼着学的效果完全两样。如果学习新的词汇这种习惯从家庭一脉相承，孩子会自然而然一以贯之地学习新的知识。随着孩子年龄的增长，他们会越来越成熟，在完成每天的目标和任务时，赋予他们更大的自由和更多的选择是合情合理的。这个过程可以从一些小小的选择开始。例如，你可以问：“你认为你需要多少时间完成这个作业？你愿意在晚饭前还是晚饭后做作业？”当孩子逐渐成熟后，你可以逐渐增加其他的选择。

对于特别成熟的孩子，你只用把一周应该完成的任务清单给他们，让他们自己决定什么时候完成以及如何完成。最终，孩子就能够制订自己的任务清单了。当然一般要十几岁之后才能达到这一效果。邀请老师参与，增加孩子的选择。家长应该和老师商量增加学生自主权的策略：比如老师可以提供两个或更多的作业选择，老师可以让学生自由选择学习伙伴或上课时的座位，甚至阅读书目的选择也可以基于学生的兴趣爱好；当学生们在学习课题的时候，可以允许他们选择写论文或研究报告。

为了提高学生的课内学习动力，我们有很多办法来增加学生在课堂内的选择。不过，为了保证实现教学目标，老师也需要一定的指导。教导学生提高生活中的自治力。如果有一天孩子希望成为领导者或管理者，认识到选择对员工的激励作用是非常重要的。这将使他成为一个更好的领导者。询问你的孩子，让他给出一些意见和建议来增加他的日程表中的自治程度。允许他通过新的方法来增加自主选择。当你给予孩子更多的自由来决定每天需要实现的目标时，你也在提升孩子追求成功的内在动力。