请尊重孩子理解这个世界的权利
先说一个身边的故事。
很多家长，为了孩子能够上民办小学，会在幼升小前，给孩子报个“能出成绩”的班，效果、口碑都还很不错。
去年，有一所名校招生的时候，改用了游戏和操作为主的面试方式，很多被机构培训出来的“牛娃”，进去考了很久都没出来，最后的表现，也只能说是平平。
这个现象很有意思，这些“牛娃”掌握的知识点，其实远远超过幼升小所涉及的面，如果跟以前一样考试卷的话，一定成绩非常好。
那现在这种结果，只能解释为，孩子的举一反三能力不是太好！
1、你期望孩子是如何掌握知识？
其实这个问题是一句废话，没有家长希望自己的孩子只会做卷子！
而能够举一反三的基础，就是真正理解知识点。相信很多家长都看过印度的电影【三傻大闹宝莱坞】，贯穿这部电影的核心思想，其实就是
不要只做学校的学霸，而是成为真正的人才！
那么，什么情况下，孩子不能做到充分理解呢？
杀手是，死记硬背！
2、孩子思维发展的规律
专业的研究表明，孩子的思维发展可以分为三个阶段：
1.直觉行动思维为主（1-3岁）
2.具体形象思维为主（3-6岁）
3.进入抽象逻辑思维（6岁以上）
在每个阶段，用符合当前阶段的规律的方法来启蒙孩子，才能让孩子用理解力来学习。
5-6岁的大班小朋友，正处在具体形象思维为主的阶段，也就是通过实物进行思考的阶段。
如果强制性的让孩子，直接进行抽象逻辑思维，小朋友就只能被迫动用“非思维”的方法，就是强制记忆。
用了记忆力而非理解力来学习的小朋友，对知识的迁移能力就会弱，他们掌握了知识的表象，但却没有真正领悟核心。
3、数学启蒙要能忍受得住“慢”
在与很多家长聊天的时候，发现他们有一个普遍观念，小孩子不需要什么数学启蒙，直接试题练习就好。
每次听到这种言论，我都会很心急，但其实很少能说服他们，因为正确的数学启蒙方法，太慢、太费劲！
幼儿园的孩子要获得理解力，最好的方法就是亲自动手操作和玩游戏，因为这些是最贴近这个阶段思维规律的方法，最容易被小朋友们接受和喜爱。
但是，深受“不输在起跑线上”灌输的家长，你能忍受一个班的其他孩子，都在幼小衔接班里接受应试做题，而自己的孩子，还在开心的搭积木、玩游戏吗？
于是，我们大部分的孩子，都过早的进入了抽象思维的阶段，进入了强制记忆的痛苦中。
而没有正确数学启蒙的后患，则会在看不到的未来，给孩子带来更大的痛苦。
有老师总结的很好，一个孩子在12岁以后，学习的任何一个数学观念，都不会是通过某一节数学课“一次成型”的。
它总是可以追溯到在这之前玩过的数学游戏。也就是说，在这些数学游戏里，“种子”（数学观念）就已经埋下。
在3-6岁、6-12岁的漫长岁月中，最初的种子逐步成长，直至12岁以后，才能真正成长成一棵大树（成熟的数学观念）。
希望家长和我一样，相信最最朴素的教育的规律。
希望更多家长能够正确启蒙更多的“慢”孩子，请你相信，他们最终会变成“快”的孩子。
作者：何秋光，40年幼儿执教经验，儿童数学早教专家，每天给大家分享我的数学早教经验哦。
