父母是孩子的第一任老师，其实，父母也是孩子最好的作文老师。热爱阅读的家庭，孩子才不怕写作文。
我们根据收集来的家长所关注的焦点，把孩子阅读兴趣的培养总结为这几个问题：
- 如何建立阅读家庭
- 怎样培养孩子的阅读兴趣呢
- 怎样给孩子选书
- 怎样让孩子有效地阅读
- 怎样进行亲子阅读
昨天，我们推出了第一篇（点击可跳转）
如何培养孩子的阅读兴趣?家长一定要知道的诀窍 | 家教阅读专题一
今天是我们的第二篇专题文章——
怎样给孩子选书？
隔行如隔山，家长毕竟不可能像专业的研究者那样对琳琅满目的童书了如指掌，我们就要学会借力，借专家的力、借权威的评选机构的力。国内外有不少值得信赖的图书奖项，获得这些奖项的童书都是值得让孩子细细品读的好书。需要提醒注意的是，有些奖主要针对绘本，比如美国凯迪克大奖和英国凯特格林威奖。有些奖主要针对儿童文学的文字书，比如美国纽伯瑞儿童文学奖、卡内基儿童文学奖、国际安徒生奖。
以“国际安徒生奖”为例，这是全球儿童文学界的最高荣誉，素有“小诺贝尔奖”之称，每两年颁奖给作品对儿童有显著贡献的作家和画家。这个评选非常严格，甚至会出现候选人空缺的情况。奥地利的作家克里斯蒂那的小说《狗来了》，英国的依列娜·法吉恩的《万花筒》都获得了国际安徒生奖。2002年，英国的艾登·钱伯斯也获得此奖。特别要提到的是他的《打造儿童阅读环境》，这是一本专门指导教师和家长帮助儿童亲近图书，鼓励儿童自主愉快阅读的书籍。2016年，北大教授、《草房子》的作者曹文轩成为中国第一位获得国际安徒生奖的作家，还有五位中国作家获得国际安徒生奖提名的，他们分别是:曹文轩、秦文君、张之路、金波、孙幼军、刘先平，这几位作家的作品都值得向中高年级的孩子推荐。要寻找国际安徒生奖获奖作品可以在网上查，就输入关键字：“国际安徒生奖”，也可以到书店购买，国内出版的获奖作品引进版会在书的封面上印上“国际大奖获奖作品”的标识。
上世纪八九十年代，中国儿童文学评奖出现了很多种类，比较权威的有：中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖等。以下这些曾经获得过各类奖项的中国作家的作品值得给孩子们推荐：秦文君、曹文轩、常新港、梅子涵、张洁、陈丹燕、黄蓓佳、汤素兰、王一梅。很多网站都有不少有益的图书资讯。
现在，儿童文学推广人越来越多，许多儿童文学教授、学者、作家、出版人都加入了这个队伍。通过讲故事，走进课堂给孩子介绍绘本。他们把一本本有趣而耐人寻味的书带到孩子们面前，让孩子们兴致勃勃地阅读。他们就像一个个点灯人。有了这群人的努力，我们对童书的选择就有了更多的指导。很多一线的中小学老师参与了相关的专业培训，也成为了其中的一分子，他们的学生和家长是最大的受益者。
有许多专业的少儿出版社引进了不少国外的获奖作品，也不断挖掘本土的优秀作品，为我们提供了更多的选书路径，值得信赖。如果是国外的作品，值得注意的是需要选择翻译者。《安徒生童话》在中国有无数的版本，但最好的翻译版本是我国著名翻译家叶君健先生翻译的。他被丹麦学者评为世界上安徒生童话两位最好的翻译者之一。任溶溶先生翻译的版本也非常适合儿童阅读。
选书可以由点及面，这是做学问的基本方法。一本书的封面、封底和勒口总会给我们一些重要的讯息。父母可以帮助孩子从小养成这种顺藤摸瓜的寻找意识。比如英国作家罗尔德·达尔写了一系列的幻想作品，孩子看了其中一本《查理和巧克力工厂》，觉得喜欢，就可以根据封底提供的书目阅读同一系列的其他书。这种阅读还有一个好处，孩子通过阅读，基本弄清了作者的写作模式和风格，在后面的阅读中有一种熟悉感，这种熟悉感会给孩子带来莫大的兴趣。这也是为什么很小的孩子喜欢一遍又一遍重复听一个故事的原因。
不同学段的孩子在阅读书籍的选择上也不相同。同样的国际大奖获奖作品，也要考量其适合的读者群。比如《一百条裙子》，故事简单，贴近孩子的生活，非常适合中低年级的儿童阅读，而《在我坟上起舞》因为涉及到少年同性恋的问题，只有初中以上的孩子才能读懂。所以，父母在了解故事内容之前，不要盲目崇信获奖小说或知名作家，以为什么都可以拿来给孩子阅读。
大致说来，小学一二年级是幻想童话时期，6～8岁是人一生中想象力最为丰富的时候，7岁达到最高峰，这个年龄的孩子对神话、童话故事有无穷无尽的兴趣和好奇心，他们的感受力远远超过我们的想象。发展心理学有一个关键期理论，说人类的成长应该在适当的时机，接受适当的刺激。所以在这个阶段让孩子阅读简单的童话是很适宜的。三四年级是历史故事时期，到了9岁后，只有幻想是无法满足孩子的需求了，他们会经常问老师或父母：“这是真的吗？”对这个时期的孩子来说，他们更喜欢阅读英雄故事、人物传记，以及有关友情的书籍。特别要关注的是，三四年级的学生学习压力不算大，识字量较低段增加了很多，所以阅读量惊人。难怪有句老话：“孩子会不会喜欢阅读，三四年级就可以决定。”家长要特别重视这个学段，多提供适宜的好书给他们看。五六年级是知识与伦理的时期。高段的孩子会开始想要知道环绕着自己的这个世界的一切，对科学、社会和艺术产生了兴趣，有的爱上了报刊杂志，有的开始欣赏抒情文学，而以友情为题材的长篇小说、科幻小说和侦探推理小说则是大多数五六年级孩子的阅读取向。
给孩子推荐书籍，还应考虑他的性别，性情、爱好和阅读能力，还有他的家庭背景甚至一些特殊的经历。以我给女儿推荐动物小说为例，在她二年级的时候，我给她推荐的是桥梁书《西顿故事》，里面有精美的插图，便于孩子阅读，还有安房直子的动物童话。到了三、四年级，动物大王沈石溪的作品成为她阅读的主体，里面生动的故事情节让她深深着迷，对于培养阅读兴趣，初步感受动物性格刻画和动作描写有很大帮助。五年级，她可以看黑鹤的一些动物小说了。
有些男孩儿的家长说，孩子只喜欢看历史、战争类的书籍，比较挑食，怎样让他们看一些文学类的书籍，我觉得动物小说就是比较好的媒介，即有孩子感兴趣的情节，又有一定的文学细节。
总之，我提倡给孩子推荐不同国家，不同文化，不同类型的书籍，让孩子的心灵能得到多方面的涵养。书找对了，孩子的兴趣自然就激发起来了。
——本文节选自《赋予孩子写作的力量：一位作文名师的家教秘籍》
赋予孩子写作的力量
一位作文名师的家教秘籍
作者:伍苹
出版时间:2018年08月
内容简介：
本书汇集了作者十余年的教学感悟和育儿心得，书中谈了兴趣、习惯、写作能力等方面以及孩子们的写作成长故事，它将告诉父母在陪伴孩子过程中培养写作能力的具体操作方法，这些方法细致而又易于操作，故事读起来亲切而不琐碎，是一本写作能力家庭培养手记，一套打造写作高手的实战攻略。
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