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很多家长不知道怎么给孩子做共读示范，下面以《Brown Bear brown bear what do you see》和《Rosie's Walk》给大家做个示范。
亲子阅读示范
范例1：《Brown Bear, brown bear, what do you see》
指着bear的图告诉孩子说这是bear，然后做出bear的标志性动作，它是什么颜色呢?是brown。念原文：Brown bear, brown bear, what do you see? 这里what do you see?念到see时做出看的动作。这个句子是第一次出现，我们可以翻译一下，你看到了什么呢？继续念：I see a red bird looking at me.
读到red bird时，用手指着画面，做出扇动翅膀的动作（这里可以不再从颜色方面入手了，因为前面已经解释过一次），念到looking at me时，做一个看的动作，也可以再解释一下，再次强化看的概念。再到后面就可以指着画面，直接做动作就可以了。具体要根据孩子的反应来，如果还没懂则再解释一下，如孩子没有说听不懂就继续往下阅读。
范例2：《Rosie's Walk》
这本绘本中的文字相当少，却是一个很有趣的故事，画面值得细读。家长们在讲这本绘本时，对于Fox的一些遭遇可以用中文讲述，并尽量用夸张的语气和表情表现出狐狸的倒霉：如被钉耙打到，掉进池塘等等。
在这本书里可以给孩子对应很多的东西，如封面上hen,fox,tree,apple,house,flower，然后在内页里也多次出现，家长们记得这些完全达到了孩子的认知，可以直接从画面看到的，从头到尾就指着画面说英文，不要去翻译。也不要求孩子完全记住这些声音与画面的对应，只要我们养成这种习惯，同一本绘本的重复对应和在不同绘本的重复对应中，孩子就能逐渐掌握了。
乐乐妈给女儿讲这本书时，她的词汇量还很少，只会说简单的几种水果的英文，而且中文很强势。所以我采用的是中英夹杂的方式。看封面时，我说：看，这里有一只hen(我用手指着母鸡），它的名字叫Rosie,Rosie要出去散步，Rosie的后面跟着一只Fox,这只Fox想吃掉Rosie，我们来看看Fox到底有没有吃掉Rosie呢？你在这画面上还看到了什么呢？我女儿马上兴奋地指着苹果说：我看到了apple.我立即跟她来了个give me five的击掌，（她特别喜欢这样的鼓励），然后我说对，这是apple,这是tree,长apple的tree就叫apple tree....
整篇就是以这种画风讲下去的。原文我就是整句的念，因为读图时读得很细，句子也很短，就没有去翻译，如果她听不懂了就把关键意思说一下。
绘本游戏拓展示范
亲子阅读后的拓展游戏能帮助孩子理解绘本内容，增加绘本阅读的乐趣。还是以《Brown bear》为例，比如翻到书的最后一页：
家长可以说： Which is XXX (brown bear/green frog.....)?让小朋友指出正确的图，小朋友答对时，及时给予鼓励。这个游戏我女儿当时玩得不亦乐乎，每次答对她都很有成就感的样子。
也可以把图中出现的动物做成卡片，与孩子玩卡片游戏，家长一次摆几张卡片出来，用英文说一种动物，让孩子找出正确的卡片。
借这样的拓展游戏，也可以知道孩子是否能将英语声音与相应的图片对应上。
