教育是一场孩子、家长与老师之间的心理战争，近期看了一部不错的记录片《零零后》，今日，特推荐给各位家长一看。《零零后》这部影片是关于个性与制度、应试与素质、留守与留学、青春期与亲子关系、独生子女与二胎政策等教育话题，这些教育话题关系到每个家庭。
关于影片
中央电视台纪录频道出品、北京师范大学纪录片中心制作，张同道教授担任总导演的纪录片系列《零零后》于8月20日—8月24日20:02在CCTV-9首播。
从2006年开始，北师大纪录片中心在一所幼儿园跟踪记录了十多位00后孩子，从幼儿园到小学再到中学，先后制作出两部纪录电影《小人国》、《小人国之酷学时代》及30集电视纪录片《成长的秘密》。
十年过去，孩子们长大了!时间改变了他们的外貌，赋予了他们独立的思想和自主的行动。如今，步入青春期的他们将如何突破青春的困惑?怎样选择未来的生活?摄制组继续跟踪记录下他们人生的新阶段，并汇集十年素材打造了这部影像奇观。
《零零后》系列共五集，分别是《爱的方程式》、《时光若倒流》、《成长单行道》、《一一的世界》、《朋友这件事》，绘制出一幅中国教育的真实画卷：不同个性的孩子在不同的教育模式下成长为不同的人，而每一个孩子的成长历程都是不可复制的生命故事。
影片拍摄初衷
影片拍摄的初衷来源于导演张同道与儿子的一件洗手小事。
儿子4岁时的一个冬天，张同道让儿子去洗手，但是他一碰到水就说水很烫。听完儿子的回答，张同道下意识地说：“我刚洗完，一点都不烫。”
“那是你的感觉，我觉得很烫。”4岁的儿子看着他平静地说道。
也就是这件事才让张同道认识到，原来孩子观看世界，感知世界的方式和我们是不同的。毕竟他已经经历了40年的人生，而儿子对于这个世界的探索才刚刚开始。
之后，两人关于一个鞋盒的争执，再次放大了这种不同。
去北戴河玩儿的时候，儿子非要带着一个鞋盒一起去，张同道不理解儿子为什么这么做，直接命令道：“一个鞋盒子带它干嘛，放下!”这让5岁的儿子非常委屈，细细询问之后才知道这是儿子在幼儿园的一个小发明，是一个门铃装置。
在我们眼中看来，是又脏又不起眼，且带着很累赘的东西，在孩童的眼光看来却是一个无价之宝。“他正沉醉在伟大的科学创造中，鞋盒比给他一个王位都来得重要。”张同道说。
也正是这样一个又一个的小细节，让张同道选择了这样一个题材。
第一集《爱的方程式》
不善沟通从小就特例独行的小男孩于锡坤，在幼儿园爱将整齐的事物肆意的打乱。
小小年纪爱玩火，知道把盐撒在火上面会爆，还乐此不疲，家中总是一片狼藉，但是妈妈却极有耐心的遵循他的天性。
步入青春期，是一个科学爱好者但是是一个不爱和人交流沟通的孩子，妈妈为此也想尽办法帮他报演讲班、夏令营。期许孩子能够更加外向一点，于妈妈身上有着所有妈妈共同的特质。
就是对于孩子无微的关怀，即便孩子十三岁了，似乎依然可以看到于锡坤对于妈妈的依赖。
第二集《时光若倒流》
那个叫做谈雨萌的小姑娘，小时候很黏爸爸妈妈，但是十年之后，却与父母鲜少沟通，对小十几岁妹妹有些冷漠。青春期的小姑娘，鲜少有了儿时肆无忌惮的开心大笑。
还记得刚到芭学园小姑娘因为爸爸的离去，而哭喊着：“爸爸别走!”，十年过去，却是与爸爸妈妈的疏离感，是因为妹妹的到来，还是因为什么样的原因呢?
纪录片最后是小姑娘留下了伤心的眼泪，小姑娘渴望被关爱，父母也很关心孩子，但是这之间总有一种鸿沟，到底少了些什么呢?
第三集《成长单行道》
讲述的是两个男孩的故事，昊天和嘉阳，两人是幼儿园的伙伴，在同一个小学之后选择了截然不同的生活。
出于家庭环境和教育观念的不同，昊天小学之后选择了大多数中国孩子的道路，在体制内按部就班的学习，忙着考试、作业、各种补习班，他的学习牵挂着家人的心，最重要的父亲的期望。
昊天刚入园不遵守幼儿园的规则，当其他的小朋友在听老师讲课的时候，他却在一旁玩闹，在老师的教导之下开始学会幼儿园的规矩，开始学会为自己的行为负责，渐渐地有了自己对于世界和自己的探索和认识，也清楚的意识到自己适合什么。
当昊天奋笔疾书准备传统中考之时，嘉阳一直为自己留学准备着，也很清楚自己的性格适合怎样的教育，申请选择体制之外方向。自小由于家庭观念和家庭环境为他提供了选择自由，所以自小他就与众不同。他有主见，独立自强，幽默的性格和活跃的思维，受到各个小朋友的喜爱。
嘉阳的妈妈说：让孩子自己做选择，我们给予支持，结果如何让他自己去承担。
两个孩子，同一所幼儿园，同一所小学，性格截然不同，成为了成长的路上的朋友，虽然选择了不同的道路，但是他们都认为是对于自己最好的选择。
第四集《一一的世界》
一位叫做一一的小朋友，总是喜欢一个人，入园之后，当其他的小朋友聚在一起玩耍的时候，一一一个人看书、发呆，就是不愿意和其他小朋友相处，当其它的小朋友吃饭，一一不慌不忙的遵循着自己的调子，李老师一再的引导她学会交朋友，但是她却说：“每个人有自己的选择”，听到孩子这么说，感到无比惊讶。
但是老师家长意识到需要合理的引导孩子去学会和人交朋友，让孩子慢慢融入人群社会中，长大后的一一虽然朋友不多，更多的时候选择独来独往，但是她对于自己有了清醒的认识，理性、安然、专注。她能够自己去打发自己的时光，似乎外人猜不透一一的想法，但是一一自己知道。
不管是十年前还是十年后，一一身上依然流露的出的是淡然、力量。
第五集《朋友这件事》
讲述的是性格截然不同的两个孩子的故事，男孩叫乐乐，在幼儿园乐观积极，机灵古怪，为了和其他小朋友玩会想尽各种方法，并且能够融入其中;
女孩叫辰辰，每天都会在幼儿园门口等待着叫做南德的小伙伴，风雨无阻，见不到南德，她会一直等待，只有见到她的小玩伴，她才会露出微笑。
乐乐慢慢长大，参加橄榄球运动，喜欢参加各种朋友的活动和聚会，被妈妈各种说服勉强参加机器人培训，刚开始不情愿，到后来被同学朋友感染真正喜欢爱上机器人，如今已赴美读高中。爸爸说希望他有能力追求自己的幸福。
十四岁的辰辰没有朋友，她说不喜欢人与人之间的交往，彼此之间带着面具，太假。她喜欢动物，玩偶，把它们当作朋友，跟它们说话聊天。
她说要想拥有一把刀，得先用自己的血，让刀认你。她喜爱拍照，狼是她最爱的动物，说以后想做野外动物科考员，尽管这样会远离人类。
从这些孩子们的记录中，我们可以看到不同孩子的样子，每个孩子都是不同的，独一无二，时间的力量推行着孩子成长，但是在孩子的成长过程中，你都能看到孩子父母对于孩子教育的关切身影。
教育是成长绕不开的话题
摄制组从幼儿园这个孩子们共同的起点开始记录，从幼儿园到小学再到中学，家长们为孩子选择了迥然相异的道路：有的进入公立学校，回归主流教育体系;有的选择私立学校，保留随时回归的可能，却又保存一定宽松度;有的选择家庭学校，为孩子个性发育提供最大的空间;有的绕道现行教育体制，求学海外。
他们用具体选择对中国教育做出独立的思考，并付诸行动，而孩子们则如同播撒在不同土壤的种子开出多样的花。教育是一场孩子、家长与老师之间的心理战争，影片将关于个性与制度、应试与素质、留守与留学的教育话题连接到每个家庭。
十年过去，时间改变了孩子们的外貌，赋予了他们独立的思想和自主的行动。步入青春期的他们如何突破青春的困惑?怎样选择未来的生活?《零零后》用长达十年的镜头观察“00后”的成长，借此探讨中国当代社会、学校、家庭对“00后”有怎样的影响，而“00后”又将怎样影响未来的中国社会?
“00后”这一代的独特气质
“00后”指在2000-2009年之间出生的新新人类，成长于急速转型发展中的中国当代社会。他们个性鲜明，观念开放，接受新鲜事物，自主选择生活，他们将是跟世界交流最密切的一代人。从2006年到2016年，十年时光，是他们的成长之路，也是社会转型之路的缩影。
基于不同的家庭环境和教育背景，影片中的每个孩子都有着截然不同的性格与独立自主的处世原则。例如，第五集《朋友这件事情》展现了女孩辰辰从探索世界到探索自我的心路历程。2006年，4岁的辰辰已经懂得如何说“不”。当时的辰辰，每天早晨都要坐在幼儿园门口等待一个叫做南德的小男孩。南德是辰辰最好的朋友，两人形影不离。
4岁的辰辰已经学会用持久的忍耐和充满希望的等待，换取一份珍贵友谊的到来。2016年，辰辰长大了，比起与人相处，更喜欢和动物打交道的真实，“我长大了希望当一个动物科考员，虽然拍摄动物可能会远离人类，也有可能会很辛苦很危险。但这是我自己选择的路，我会一直坚持走下去”。做自己的决定，不随波逐流，从个体身上投射出“00后”的独特气质。
从幼儿园出发，这群“00后”做出的每一个的选择，都在引导着他们人生的轨迹延伸向各不相同的目的地。孩子的经历就像“树叶”，十年后回头看，大概能窥见“成长”这棵大树的全貌。
童年，究竟是谁的?
这些在幼儿园度过欢乐时光的“00后”，不再是父母羽翼下的稚童，他们思考起自己的性格、未来、人际关系和内心热爱，他们体验这个世界的五光十色，尝试挑战自己，尝试把握自己的人生。
家长对于孩子未来的忧虑、优秀与否的价值判断，完全来自于自身，源自于他们对自己的未来无法掌控的焦灼。于是，他们将最保险、在他们看来最万无一失的选择强加于孩子，却无视或不愿倾听孩子的内心。
我们便看到了“努力的家长”与“疲惫的孩子”，虽然在人生的惊涛骇浪中风雨同舟，却不能同舟共济，疲于奔命般地挣扎。
未来，又是谁的?
“00后”成长于急速转型发展的中国当代社会。他们个性鲜明，观念开放，接受新鲜事物，自主选择生活。他们将是跟世界交流最密切的一代人。而与“00后”们血脉相连的父母——这些成年人也许在职场叱咤风云，但是当面对自己的孩子时，他们会不知所措，会自我怀疑，得不出确切的答案。
孩子的性格养成、孩子的社交模式、孩子自主意识的萌芽与发展、孩子对于教育模式的认知、父母的职责、父母与孩子之间关系的界限等，是需要每个成年人根据每个孩子的独特性，与孩子们共同探索得出的，家长和教师以及所有的成年人能够做的只是帮助孩子成长，而非剥夺他们探索的机会，代替他们行走属于他们的人生之路。
以北京师范大学纪录片中心主任张同道为首的这个主创团队，用10年跨度，展示了孩子们对既有现实不合理之处的反对：性格外向的孩子就可以受到嘉奖，乐观开朗、夸夸其谈、领导力就是优秀儿童的典范;对现有教育模式的拷问：素质教育的理想和应试教育的体制之矛盾;对与孩子们朝夕相处的家长的质疑，为什么任何事情都要听家长的?
主创们试图借此探讨中国当代社会、学校、家庭对“00后”具有怎样的影响，而“00后”又将怎样影响未来的中国社会。其实，无论家长们怎样努力，孩子们如何叛逆，每个人都在人生的洪流中顺应历史地成长。人生的路需要孩子们自己走。
