真正的保护孩子要从幼儿性教育出发

作者:互联网 07-20阅读:3774次

不久前看到一篇关于幼儿性教育的文章,下方有一条评论引起我的关注:

不去普及性教育,因为你觉得孩子还小;可是,坏人不会觉得你家孩子小。
为什么很多父母迟迟没给孩子性教育?

作为一名学前教育的大学生,在没有接触这门专业之前,我与如今不少父母的想法相契合,虽然都知道儿童性教育的必要性,但是不管把自己放在哪一个角度和身份,内心都会存在尴尬和别扭。他们会这么认为“跟孩子说这些,好像有些不适合”,‘孩子大了自然会懂’,‘我不知道如何开口,挺难为情的’......阻碍他们迟迟不肯开始。倘若让父母教叫孩子唱歌画画,读诗认字,他们可能说做就做,但到了性教育这里,他们面前始终存在一道看不见的墙。而正是在这一道看不到的墙背后,已经危机四伏。

真正的保护孩子要从幼儿性教育出发

3~6岁的性蕾期是幼儿性教育的最好阶段

性蕾期是孩子所经历的性发展的第一个高峰期,这时孩子如同一朵朵含苞待放的花蕾,对未来事物充满了好奇,同时作为一朵花的存在,他们意识到自己性器官的独特之处,开始自发地了解性器官的奥秘。所以,建议家长从这一时期对孩子进行性教育,这会对今后孩子性意识成熟奠定良好的基础。性蕾期幼儿有以下三个特点:

  1. 幼儿会对在自己的生殖器官产生很大的兴趣,并且会不断地刺激它。
  2. 幼儿在这一年龄阶段已经认识了许多异性小朋友,他们会意识到男女性别的不同并产生强烈的好奇心。比如女生会“为什么小男生有的我没有?”
  3. 这一阶段会出现的情感表现,是“俄狄浦斯情节”又称“恋母情结”弗洛伊德认为儿童此时进入型发展的对象选择时期,开始向外界寻求性对象,对于幼儿,这个对象首先是双亲。比如,在幼儿园实习期间,发现有幼儿会说“长大后我要和妈妈结婚”等话语,并且会对两性情感非常感兴趣。

面对这些有何对策?

首先是满足好奇心。父母应该满足孩子对他人或自己身体的探索,有利于孩子了解两性身体特征的差异。就此引导,建构正确的性别认知,比如让孩子知道男孩和女孩身体上有什么不同。若孩子无意中看到电视中亲热的镜头,不要躲闪,平静地告诉孩子,那是大人表达爱的方式,小朋友可以通过拉手、拥抱表达喜爱。

不羞辱、不评判。当孩子有“不当”做法时,父母不要羞辱、苛责他,不要用成人社会的伦理标准去评判,或者告诉他这是不文明的行为,这样容易使孩子产生“性罪恶”的观念,或者激起孩子的逆反心理。避免孩子玩生殖器比较好的方式就是给孩子穿封裆裤,每天给他安排丰富多彩的活动,以便转移他的注意力。

建立隐私意识。要逐渐教育孩子认识隐私、保护隐私。可以在一张纸上画出男人和女人,然后用彩笔标记出哪些身体部位不可以让他人看、摸,自己也不可以去看或摸他人的这些部位。告诉孩子不管是多熟悉的人,如果要看或摸自己的隐私部位,都要大声地对他说“不可以”,并立即告诉爸爸妈妈或老师。

真正的保护孩子要从幼儿性教育出发

性教育不仅是保护还要尊重真正的保护孩子要从幼儿性教育出发

很多人有一个误区,以为幼儿性教育就仅仅是教孩子怎么保护自己,尤其是女孩子,其实性教育还有一个方面,就是教男孩子懂得尊重女性。就这则新闻而言,男孩子触摸女性身体,妈妈肆意大别人身体,这就是同一个性质--不尊重身体界限,认为自己可以随意触碰他人身体。由此,这个家庭本身就缺乏这种基本的尊重。

父母和老师是幼儿获取正确保护自我意识的唯一中介者,千万不要有要面子,难堪的观念。此外家长可以进行绘本教育,会起到很好的教育效果。